四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤｜人教版 (2).docVIP

——《田野在召唤》 课时：一课时 教学目标： 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、有感情地演唱歌曲。 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪、体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 教学重点： 让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部合唱声音的和谐与统一。 教材解析： 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，共四个乐句。　 学情分析： 五年级学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动的能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以我选着主动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与到音乐课堂中来。 教学用具： 钢琴 多媒体课件 教学过程：（一）情境导入 1.常规练习 随着教师的节奏做活动。（用第二声部做节奏练习） 2. 师：同学们，每到春暖花开、桃红柳绿的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足、去踏青，走进田野，亲近大自然。今天让我们跟着音乐来一起感受春天的气息。（欣赏歌曲《田野在召唤》） （二）体验情绪、新歌学唱 1.师：歌曲给你什么感受？你想到了什么？ 这是一首来自意大利的民歌，少年们和你们的心情是一样的 ，这么美好的景色怎能辜负，让我们来看看意大利的大自然有多美。（有感情的朗读歌词、边打节奏边朗读） 2.二声部的练习 1）请一部分学生做第二个声部的练习模拟火车的行驶。（教师和这部分学生合作二声部，师朗读第一部分歌词。） 2）指导学生之间合作。 3.师：火车开的很平稳，孩子们坐在车上看到窗外的美景心情是怎样的？ 请你带着这种心情试着哼唱一段。（师边弹琴边范唱。） 1)出示这段旋律，找一找规律。 （带生唱歌谱、有感情的演唱这部分歌词。） 2）指导两声部的合作。 4.学唱副歌部分 （出示图形谱，用琴带唱，加上肢体辅助歌曲更好的演唱。） （三）表演唱《田野在召唤》 完整演唱全曲。（第一部分分声部，副歌部分齐唱。） （四）拓展欣赏《我们的田野》 1.聆听感受。（师：从古到今，大自然的美总能激起无数中外音乐家们的创作灵感，为我们留下了许多描绘大自然的经典之作，欣赏熟悉的旋律《我们的田野》） 2.有感情的朗诵歌词。