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《蒲公英》教学设计 第一课时 一、教学目的： 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 会本课 9 个生字，两条绿线中的 6 个生字只是认识不写。 认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 认识本课生字，理解由生字组成的词语。二、教学重点：能学会生字。 三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。四、教学过程： 一、 出示图片。 出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及相关知 识。 （出示词语：蒲公英 花托 绒球 降落伞） （蒲公英是冬末春初抽花茎， 顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风流传的。 ） 教学生字。 蒲：指名读这个字。 托：读准三拼音节，理解字义。绒：指名拼读，注意右边的笔顺。 降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。 1 / 8 伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。 师：春天，蒲公英花盛开了，或许它不惹人注目，因为它只可是 是一朵朵普通的小花。 但它们在黄灿灿的阳光竞相开放， 把大地装点 得特别美丽。到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课 题。） 二、初读课文。 出示自读课文。 1）自由轻声练读课文两到三遍。 2）画出生字词，读准生字字音。 3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。 查自读情况。 （ 1）抽读词语卡片。 嘱咐 诱惑 湖泊 泥土 两颗 黑黝黝 宝贝 富豪 干死 茁壮 波光粼粼 嘱、茁：读翘舌音。 粼：读前鼻音。 翁：读后鼻音。 多音字： 数（ shǔ） 泊（ pō） 干(g ān) 2）指导读长句，注意停留。出示投电影： 那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘 荡。 第二年的春天， 落在荒漠里的蒲公英种子早已干死； 落在湖泊里 2 / 8 的种子早已淹死； 只有落在泥土里的种子茁壮成长起来， 他们在金灿 灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更为美丽 。 三、指导写字 出示生字，鉴别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。 着重讲“惑”和“降”的写法。 用钢笔描红。 四、布置作业。 练习描红。 练习朗诵课文。五、板书设计 蒲公英 荒漠 湖泊泥土 第二课时 一、教学目的： 1. 能正确、流畅、有感情地朗诵课文 。 指导学生收集相关资料，并掌握收集的方法。 通过对课文的朗诵感悟， 做事要实事求是， 不要被事物的表面现象所诱惑。 二、教学重点：理解课文 。三、教学难点：感悟的道理。四、教学准备：课件。 3 / 8 五、教学过程： 一、复习：听写词语 嘱咐 诱惑 湖泊 泥土 两颗 宝贝 富豪 茁壮 二、精读课文。 （一）指名说说课文主要内容。 （二）学习第一自然段。 看图，然后投影出示第二句。指名读，说说： “绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？课文中用哪个词把“绒 球”与“小降落伞”联络起来？“变成”还能够换成哪些词？ 指导朗诵。 （三）学习第二自然段。 出示太阳公公地话。 1）“嘱咐”是什么意思？ 2）太阳公通告诉蒲公英种子什么样的地方不能去？ 3）只有什么样的地刚刚能去？ 4）师范读，成心漏“也” ，并说说为什么要加“也” 。 指导朗诵太阳公公的话。 学生回答，老师相机板书： 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 （四）学习第三自然段 自由读课文，思考： 小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？ 4 / 8 出示重点句子理解： 这黑黑的泥巴有什么意思！ 瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清 的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富豪。 理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表达了种子什么样的感情？换 一种说法。 （小看、看不起） 指导有感情地朗诵第二、三自然段。三、作业： 有感情地朗诵课文。 抄录词语四、板书设计 8 蒲公英 荒漠 湖泊 泥土 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 （富豪） （欢喜） 干死 淹死 茁壮成长 第三课时 一、教学目的： 正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。 学习第四自然段，用“嘱咐”造句。 知道做任何事情必须脚扎实地、实事求是。 5 / 8 二、教学重点：学会用“嘱咐”造句。 三、教学难点：理解课文中说明的道理。 四、教学准备：小黑板上准备重点段落语句等，投电影。 五、教学过程： 一、过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同， 它们的结果怎样呢？我们一同来学习第四自然段。 二、指名读第 4 节。 说说几种小降落伞的不同结果。老师相机板书： 干死 淹死 茁壮成长 理解词语：茁壮、竞相开放、装点 结合上下文进一步理解句子的意思。 再读第 4 节，说说小降落伞为什么会有不同的结果？ （落在荒漠里的种子一心想成为百万富豪， 他被金光闪闪的地方 所诱惑，荒漠里没有水，所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想 快乐，他被银花朵朵的地方所诱惑，湖泊里没有土，有的只有水，所 以他被淹死了。落在