六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年｜人教版 (2).docVIP

课题 小小少年 课型 新授 课时 第一课时 主备 单位 主备教师 负责 领导 教学 目标 知识与技能：使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能有表情的演唱《小小少年》；掌握弱起和附点音符的正确演唱?。 过程与方法：讨论歌曲的演唱力度和演唱速度，正确地表达歌曲的音乐形象。 情感态度与价值观：了解《英俊少年》的故事梗概，学习主人公机智勇敢的精神。? 教学重点 整体把握歌曲的正确演唱。? 教学难点 把握弱起节奏、附点节奏的正确演唱。 核心问题 正确、有感情地演唱歌曲 教学方法 听唱法与视唱法相结合 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 3ˊ 教师弹奏师生问好歌 学生跟琴一起唱 激趣导入 问题出示 1、听范唱 师：说一说歌曲旋律、节奏特点 2、教师范唱 师：这首歌曲是几拍子的，强弱规律是怎样的？ （强调弱起小节和附点音符的演唱） 谈一谈初次聆听的感受 学生说一说、拍一拍，感受节拍特点。 学生初步感受旋律 通过教师的范唱，使学生进一步熟悉歌曲。 自主探究 3、读歌词，分析歌曲内容 师：这首歌曲描写了什么内容？表达了什么情感？ 表达乐观向上的精神面貌。? 了解歌曲的内容，从而更好地表现歌曲。 交流完善 4、出示歌片，按照节奏读歌词。 5、学唱歌曲，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。 小组练习按节奏读词 学生随琴模唱，再视谱。 由浅到深熟练地演唱歌曲 点拨深入 6、全体学生齐唱歌曲 考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的节奏。 学生跟着伴奏演唱 很好的表达歌曲的情感，注意演唱速度 拓展反思 7、歌曲处理?将歌曲自然分成主、副歌。?你认为歌曲应该分为几部分？ 歌曲各段在演唱时要注意什么呢？ 学生带着情感演唱 学生说一说 体会歌曲的情感 使学生积极地参与体验 基础训练 8、主歌：歌词叙事，节奏比较简单，情绪比较平稳。应该用怎样的声音演唱？? 副歌：歌词反复出现，是在抒发情感，旋律起伏，将歌曲的情绪推向高潮，称为“副歌”?应该用怎样的声音演唱？ ?9、用不同的演唱形式来表演歌曲 （独唱、合唱） 连贯、流畅、情绪舒缓 嘹亮、悠扬、情绪饱满 学生用不同的方式表现歌曲 用不同方式表现歌曲，歌曲得到巩固、情感得到升华 延展提升 同学们，我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼，他是怎样做的？在日常生活中，也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者！? 学生说一说 总结概括本节课的收获 加深学生对歌曲的理解 板 书 设 计 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓） 　　 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满） 反 思 升 华 根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养认知、情感能力。? 整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。