新鲁教版五年级语文上册全册教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 鲁教版五年级语文上册全册教学设计 第一单元 山中探友 教材解析： 这是一篇出自著名的诗人、散文学家李汉荣先生之手，是他1995年第三期《散文》杂志的一偏佳作。这是一篇构想新奇、富有想象力，充满好奇心，走 进山林，探访山中的一位“朋友”，与“朋友”互诉心声，创造出一个如诗如画的世 界，表达了对大自然的热爱之情。 学生解析 本文有着诗同样的韵律和情怀，教学本文重在朗诵，让学生在朗诵中感悟， 在朗诵中感觉语言的魅力。 教学目的 1．理解、积累“蔚蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望尊、津津乐道”等词语。 2．有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中探友”所传达的思想感情。 3．鉴赏本文新奇丰富的想像美。 4．学习本文绘声绘色的光景描绘，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画 面。 教学重点 抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析绘声绘色的光景描绘。 教学难点 引导学生推断写作意图，体会文章的写作技巧。 设计理念 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的光景，美的情感， 美的语言，因此在整体感知的基础上，品味优美的语言，推断作者深厚的感情， 进而陶冶学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的眼力，提高学生的环保意识，更 加关注自然和环境。 课时安排 课时 第一课时 教学目的：学习本课字词，初步理解课文内容。 一、创设悬念，揭示课题 1、 同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ 3、出示课题《山中探友》，学生读题。 4、让我们跟从作者一起探访他的好朋友。 二、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，认识大概内容。 2、沟通生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 雅致 奥秘 德高望 重 津津乐道 别有深意 3、谁来简单地说说这篇文章的大概内容？ 三、学习“出门”，感觉心情 1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感觉他当时的心情。（心情好；高兴） 2、你从什么地方能够看出作者当时心情很好？ 出了门，就与细风撞了个满怀，风中含着露珠和栀子花的气息。早晨，好清爽！ （1）自由地读读这句话，感觉话中所包蕴着的情意与心情。 （2）理解“与细风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 （3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗诵句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼品，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，单独去接见我的朋友。 （4）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思同样吗？平时还能够说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。 （5）带着满怀的好心情朗诵这句话。 三、再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门探友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中接见了哪些朋友，他是怎样对待这些朋友 2、沟通议论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在沟通；他们之间感情很真挚） 四、精读课文，感悟深情 1、请同学们再一次跟从着作者去探访他的那些特殊的朋友。仔细读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子能够看出作者跟这些朋友有深厚的感情，能够把你的理解写在句子的旁边。 2、沟通同学们划出的句子。 那座古桥，是我要拜见的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望尊的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滔滔河水流向远方，你弓着腰，俯身凝视着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你仍旧如旧。 （1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片， 思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的利处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深） （2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？ （3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你仍旧如旧”这句话的理解。 （4）自由朗诵；指名朗诵；师生共读。 五、抄录词语，自主背诵 1、抄录含有要写的字的词语。 瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客 2、有能力的同学将第三自然段熟读至诵。 教学反省 反省效果 反省师生 反省设计 反省理念 反省其他 第二课时 教学目的： 1、有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中探友”所传达的思想感情。 2、鉴赏本文新奇丰富的想像美。 3、学习本文绘声绘色的光景描绘，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画 面。 教学流程： 一、回首“朋友”，引入新课 上节课我们跟从着作者去接见了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们持续走入深山去探望