幼儿教科研课题：《综合活动中培养幼儿交往能力》的研究方案.docVIP

幼教课题申报\幼儿综合课题申报 《综合活动中培养幼儿交往能力》的研究方案 《综合活动中培养幼儿交往能力》的研究方案 一、问题的提出 1、21世纪联合国教育委员提出四个学会：学会求知、学会共处、学会做人、学会生存。其中学会共处就是学会交往。 2、我园地处农村，人们的教育观念比较滞后，人们更多的是注重知识的获取，而忽视了幼儿交往能力的培养，也很少为幼儿提供交往的机会和环境，一般独生子女在家中缺少玩伴。 3、目前，我们农村的孩子仍普遍存在不善或不会交往的现象，有的孩子见到陌生人就害羞、胆怯，缺乏交往的主动性、积极性；有的孩子在与人交往时骄横霸道、随心所欲，缺乏交往时的一个良好的心态。 以上这些问题都会影响孩子今后的发展，因为“交往是儿童发展的桥梁”。 在幼儿素质教育改革中，幼儿主体性的凸显，使得交往成为一切有效教育的必需要素，在幼儿教育活动中的交往作为背景和手段，日益受到人们的重视。我们选择这一课题，旨在探索农村幼儿交往能力发展的特点，寻找促进幼儿交往能力发展的有效途径，为孩子今后的发展打下良好基础。 二、课题的界定： 交往：人们在社会生活中运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程。 交往能力：人们在社会交往过程中所运用的交往策略、交往技能，以及建立与协调人际关系的能力。幼儿的交往能力包括合作、分享、轮流、遵守规则、解决冲突等几个方面。 综合活动：是以主题活动为