幼儿教科研课题：《在活动中培养幼儿语言表达能力》课题研究报告.docVIP

幼教课题申报\幼儿语言课题申报 《在活动中培养幼儿语言表达能力》课题研究报告 《在活动中培养幼儿语言表达能力》课题研究报告 一、研究的背景和意义 1、语言的重要性 语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。一个人要顺利进入社会，适应人类社会的发展，没有相应的语言能力是不行的。一个不具备优秀语言能力的人是无法进入未来的高科技社会的。促进幼儿语言发展，提高幼儿运用语言的能力，是幼儿园教育的一项重要任务之一。 2、大班幼儿语言发展特点。 大班的孩子随着身体的成长，活动范围逐渐扩大，知识经验逐渐丰富，思维能力有了较大的发展，抽象逻辑思维已开始萌芽。但是理解能力有限，口语表达能力较差，故常出现孩子不能准确、流畅地表达自己意思的情况。他们想说不会说，要说说不清，说起话来断断续续，半句话多，停顿多。更困难的是不易说清事物间的关系，只能说一些片段，对因果关系难理解，有些句子还常常出现语法错误。 四岁半左右是幼儿掌握语法，理解抽象词汇，以及综合语言能力开始形成的关键。如果在关键期得到科学，系统，并且具有个性化的教育和训练，幼儿相应的语言能力讲得到理解的发展。 3、课题研究意义 本课题旨在：有利于提高我班语言课的教学效果，帮助个别幼儿提高语言表述能力，促使幼儿能够用语言完整、清楚地表达自己的情感，讲述自己想说的事。 二、课题的界定 幼儿语言连贯性：由于词汇量不足或其它原因，幼儿无法清楚地用畅通流利的