人教版数学七年级上教案1.3.2第2课时有理数加减混合运算2.pdfVIP

人教版数学七年级上教案 1.3.2 有理数的减法 第 2 课时 有理数加减混合运算 教学目标 : 使学生理解加减法统一成加法的意义 ,能熟练地进行有理数加减法的混合运算 . 教学重点 :把加减混合运算理解为加法运算 . 教学难点 :把省略括号的和的形式直接按有理数加法法则进行计算 . 教与学互动设计 : (一 )创设情境 ,导入新课 竞赛活动 比一比 ,看谁算得快 . (-20 )+ (+3 )- (-5 )- (+7 ) ① (-7 )+ (+5 )+ (-4 )- (-10 ) ② (二 )合作交流 ,解读探究 师 :对比上式① ,你首先想到将原式如何变形 ? 生 :根据有理数的减法法则把减号统一成加号 , 即原式变为 :-20+ (+3 )+ (+5 )+ (-7 ). 说明 : 1. 上式表示的是 -20 ,+3 ,+5 ,-7 的和 ,为了书写简单 ,可以省略算式中的括号 ,从而有 -20+3+5-7. 大家要注意到 ,虽然加号和括号都省略了 ,但 -20+3+5-7 仍表示 -20 ,+3 ,+5 ,-7 的和 ,所以这个 算式可以读作 “负20 ,正 3 ,正 5 ,负7 的和 ”.当然 ,按运算意义也可读作 “负 20 加3加 5减 7 ”. 学生尝试用两种读法读 . 同桌间互相提出算式 ,并读出两种读法 . 2. 刚才在大家练习的过程中 ,我们看到有两种典型的处理方法 ,一是将原式按原来顺序计算 ; 二是将原式换成 (-20-7 )+ (+3+5 ).大家观察比较一下 ,你看哪种方法更好 ,为什么 ? 人教版数学七年级上教案 (三 )应用迁移 ,巩固提高 【例1 】把 (+ )+ (- )- ( + )- (- )- (+1 )写成省略加号的和的形式 ,并计算 . 说明 :解题过程由学生口述、教师板演 ,同时提问每步的根据和目的 ,并强调书写的规范化 . 师 :纵观这道题的解答过程 ,你能总结得到什么 ?小组同学可作交流 . 学生小组交流 ,并总结 . 【总结】有理数的加减混合运算的计算有如下几个步骤 : ( 1)将减法转化成加法运算 ; (2 )省略加号和括号 ; (3 )运用加法交换律和结合律 ,将同号两数相加 ; (4 )按有理数加法法则计算 . 【例2 】比谁算得对 ,算得快 : ( 1)( + )+ (- )- (+ )- (- )- (+1 ); (2 )-7- (-8 )- (-7 )- (+9 )+ (-10 )+11 ; (3 )-99+100-97+98-95+96+ …+2 ; (4 )-1-2-3- …-100. 【例3 】银行储蓄所办理了 8 笔业务 ,取出 950 元 ,存进 500 元 ,取出 800 元 ,存进 1200 元 ,存进 2500 元 ,取出 1025 元,取出 200 元 ,存进 400 元 ,这时 ,银行现款是增加了 ,还是减少了 ?增加或减少了 多少元 ? ( 四)总结反思 ,拓展升华 回顾一下本节课所学内容 ,你学会了什么 ? (五 )课堂跟踪反馈 夯实基础