幼儿教科研课题：本土资源应用在农村幼儿园数学领域中课题的研究课题申报.docVIP

幼教课题申报\幼儿计算课题申报 本土资源应用在农村幼儿园数学领域中课题的研究课题申报 把本土资源应用在农村幼儿园数学领域中课题的研究方案 一、课题背景 长期以来，由于受传统小学化教学的倾向，幼儿数学教育存在着重知识、轻思想方法，过分重视数学的抽象性、逻辑性，却使数学自成体系，而忽视了数学与儿童关系的建立，结果造成数学教育的内容笼杂、单调且重复性强。致使幼儿获得的知识是孤立的、片面的、僵化的。幼儿从一开始接触数学，就学会死记硬背，感受不到学习的乐趣，甚至产生畏惧与厌烦。因此，探索新的幼儿园数学教学模式刻不容缓。 近年来幼儿园教科研工作越来越受到重视，教育研究的氛围日趋浓厚。目前城市幼儿园教科研工作已达到一个较高的水准，而广大农村地区受管理体制、经济、师资水平等条件的制约，教科研工作很难真正开展。如何发掘农村的乡土资源，推进幼儿园教科研工作的开展，从而提高办园质量呢？我园处于农村，孩子们有更多的机会融入到大自然田野中，和花草为伍，与虫鸟嬉戏，从而获得有关大自然的丰富经验更容易激发他们去探究大自然的兴趣。农村的乡土资源唾手可得、取之不尽，陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”因此，充分利用农村自然资源，将乡土材料巧投于数学教育活动中使幼儿园的活动更具时效性和地方特色，我园为此做了乡土材料在农村幼儿园数学领域活动中的应用研究。 二、课题界定 1、本课题界定为农村园本教研 2、乡