真情的回报教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 真情的回报教学课件 下面就是小编为您收集整理的真情的回报教学 课件的有关文章，希望能够帮到您，如果你觉得不错 的话能够分享给更多小伙伴哦！ 【教学要求】 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3、能给课文分段，并说出段落马虎。 4、经过对详细的语言文字的阅读品味，理解文 题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动能够换难忘的关 怀与爱意。 【教学重点难点】 重点 1、正确、流畅、有感情的朗诵课文。 2、学会本课生字，理解生词。 3、经过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。 难点 1、给课文分段，并归纳段落马虎。 【教学准备】 投影 【拟定课时】3课时 第一课时 【教学要点】 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，认识马虎。 2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。 【教学过程 】 一、揭题设疑 1、导入 在生活中，我们免不了要互相帮助，我们中国古 代就有过这样的话：人贵在诚。今天我们就一同来学 习《真情的回报》。 2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付 出了真情？谁赏赐谁回报？ 二、初读课文，认识马虎 1、带着问题朗诵课文。 要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。 2、解疑： 小男孩对订户们付出了真情；订户们赏赐小男孩回报。 三、学习生字 投影出示：介绍逛街凑钱恢复 帐单锃亮积压呆若木鸡 1、根据课后生字表的注音自学生字词。 2、检查自学情况。 3、再读生字。 4、齐读。 5、当小老师领读。 6、理解词义。 四、指导朗诵 1、提出自己认犯难读的句子。 2、指导朗诵。 3、学生练读，指名读。 4、区分段落。 五、指导写字 1、认真察看字的写法，找出自己认犯难写的字。 2、重点指导“荐”、“帐”。 3、学生描红、临写，教师巡视指导。 六、课后作业 1、娴熟、有感情地朗诵课文。 2、练写生字。 第二课时 【教学要点】 1、有感情地朗诵课文。 2、经过详细的语言文字，懂得诚实的劳动换来 的是别人的关怀与爱意。 【教学过程】 一、质疑导入 课文为什么以“真情的回报”作为题目？ 二、精读课文 1、指导朗诵第7节、第1节 ⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里？ ①我为什么要这样做？ ②自由练读。 ⑵导入 开头：到底是什么原因使我对送报纸这 项工作如此脚扎实地呢？ ①自读第1节，思考：我为什么不得不为家里挣 钱？我是怎样得到这份工作的？ ②解疑。 ③朗诵本节，体会每句话的意思。 2、指导朗诵2--6节。 ⑴小组沟通议论：朗诵这部分，找出我得到了什么样的回报，并划下来。 ⑵全班沟通，逐一找出。 A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非 常客气。 B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户 就从36家增加到59家。增加的订户大多是由原有的老订户介绍而来。 C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费 相当的小费。 房屋中央，是一辆崭新的自行车。①指名回答。 ②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变 化？（订户们对我越来越好。）订户们为什么对我越来越好？（我对工作十分负责，对我的认识不断加深，发现我是个好人。） ⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？ 指名逐节读3、4、5节。 ⑷指导读好第5节。 ①自由读，划出体现自行车 “新”的词。 ②指名读。 ③齐读。 ⑸此时现在，我的心情十分激动，大家又议论了什么？ ①同位互读，体会人物说话的语气。 ②指名读第6节。 ③齐读最后一句：“你是我们碰到过的最后的送 报人”。 三、通读全文 1、学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系 发展。 2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”？ 是指谁的真情换来谁的回报？ 四、布置作业 ：抄录课后词语。 第三课时 【教学要点】 1、持续指导朗诵课文。 2、迁移训练：续写课文。 【教学过程】 一、指导朗诵 1、学生自由朗诵课文。 2、逐节指名读，教师实时指导。 3、读了这课，你受到了什么启迪？结合自己的 实际，与之作比较。 二、迁移训练：续写故事 1、激情：课文中的故事虽然平常却很动人，告诉了我们对待别人要真诚。在“我”收到订户们的自行车后，我的经历又将怎样，与订户们的关系会怎样发展？充足发挥你的想象，续写课文。 2、分组沟通，讲讲自己的故事。 3、班中沟通，当众讲讲自己的故事。 4、写下来，教师巡视。 5、指名读续写，师生实时改正。 6、同位相互改正。 三、布置作业 改正所写文章。 【板书】 真情的回报 真诚地服务 “我”订户 难忘地关怀与爱意