相似图形教案.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 初中九年级数学学科主备人：赖冬任 2018年10月13日 课题 教学目的  相像图形 知识与技术:使学生认识形状相同的图形是相像的图形；理解相像三角形、相像比的观点。 过程与方法:经过渗透类比的思想方法，进一步体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般的辩证关系；经过几何图形的变换发展空间观点；经过从直观发现到自觉说理的过渡，培养有条理的表达能力。 情感态度与价值观:经历察看、操作、概括、类比、反省、沟通的过程，提高数学思维水平；解析、欣赏相像图形，提高审美意识，增强学习数学的兴趣和自信心。 重点 相像图形的观点和性质 难点 相像图形的画法及正确判断相像图形 教学方法 分类、探究 课型 新授 教具 多媒体 教学过程 一、创设情景，引入新课 1、你还记得全等的图形吗？全等图形有什么性质？全等三角形呢？全等三角形 有什么性质？ 能够完全 的图形叫做全等图形。全等图形的形状和大小 都 。能够完全 的两个三角形是全等三角形。全等三角形的对应 角 ，对应边 。 2、请同学们看黑板正上方的五星红旗，五个五星小五角星有什么关系？红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？ 二、合作沟通，解读探究 （一）相像多边形 1、思考： 1）察看教材P61的图形，可从中获得什么信息？其中一个图形能够看作有另一个图形放大或缩小得到的 2）你能给具有上述特点的图形起个名字吗？ 把一个图形放大或缩小得到的图形与原图形是 相像的 3）本质形状相同.大小不一定相等 相像形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关（其大小可能同样，也有 可能不同样，当形状与大小都同样时，两个图形就是全等形，所以全等形是一种特殊的相像形）；②相像形不只是指平面图形，也包括立体图形的情况，如飞机 和飞机模型也是相像形；③两个图形相像，其中一个图形能够看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的部分拉长或加宽得到的图形和原图形不是相像图形． 2、说一说 学生找找现实生活中相像图形的实例 3想一想 下列两个图形一定相像吗？ 随意两个正方形(2)随意两个长方形（不一定）(3)随意两个菱形（不一定） 随意两个等腰三角形（不一定）(5)随意两个等边三角形(6)随意两个圆 (7) 你3岁的照片和现在的照片（不是）(8)两个双胞胎在同一时刻的照片（不是） (9) 、放映电影时，底片上的画面与屏幕上的画面 (10)、同一张底片洗出来的不同  个 案 改正 尺寸的照片 （二）相像三角形 察看一副三角板？它们相像吗？察看两块含 300角的三角板，相像吗？各角有什 么关系？各边呢？ 1相像三角形定义：对应角 ，对应边 的两个三角形叫做 相像三角形。 2用符号语言表示：∴△ABC∽△A′B′C′。 温馨提示：表示两个三角形相像，平时把表示对应极点的字母写在对应的位置上， 这样写比较容易找到相像三角形的对应角和对应边。 AB BC CA 3若AB BC CA＝k，这个比值k就表示这两个相像三角形的 相像比 想一想：（1）相像比有次序性吗？第一个比第二个。 （2）如果k=1，这两个三角形有怎样的关系？全等三角形与相像三角形有什么 关系？本质区别是什么 A （3）如果两个三角形相像，它们的边角 60 10 A 有什么关系？ 8 6 三、应用新知，体验成功 B C B C 1、试一试： 1）如图：如图，△ABC∽△A′B′C′，①求∠α的大小和A′C′的长； ②△ABC与△A′B′C′的相像比是 ，△A′B′C′与△ABC的相像比是 （2）①两个三角形相像，其中一个三角形的三边的长分别为 4、5、6，另一个 三角形的最小边长为 2，求其他两边的长（ 5、3）；②两个三角形相像，其中一 2 个三角形的三边的长分别为 4、5、6，另一个三角形的一边长为 2，求其他两边 的长（ 、3 或8、12 ,或4、5 .） 5 5 3 3 2（B层）已知：如图， ADE∽ΔABC，写出对应相等的角和对应边的比率式， 并说说你是怎么想的？ D A E D E E A A D B C B C B C 四、总结反省，拓展延长 1、说一说： 本节课我学会 ； 2、试一试： （1）给出4个判断：①所有的等腰三角形都相像， ②所有的等边三角形都相像， ③所有的直角 三角形都相像，④所有的等腰直角三角形都相像。 其中判断正确的个数有（ ）。 A.1个 B. 2个 C.3个 D.4个 A 2）如图，△ABC中，D、E分别是AB、AC中点。①△ADE与△ABC相像吗？为什么？ ②取BC的中点F，分别连结DF、EF， D E 你有什么新的发现吗？与大家沟通。 3拓展 B C 在直角坐标系内描点O(0,0),A(3,2)，B(2，1)，用线段连结 O,A,B 得到什么图形？ (2)如果O,A,B三点横