初中部语文教研组工作计划(精).docxVIP

初中部语文教研组工作计划 —— 兰传学二、指导思想 全面贯彻落实学部教育教学工作计划 ,积极实施课程改革 ,推进校本课程教学 ,加强讲堂教学研究 ,确实提高语文教师的素质 ,提升教育教学质量 ,全面提高学生语文综合素质 ,保证语文教学工作上一个新台阶。 二、工作要点及目标 (一 :正视现实 ,不断超越 我们学部语文教学走到今天 ,取得一些成绩 ,碰到了一些问题。摆在我们眼前的 是不断变化的局势和场面 ,新局势要有新要求 ,新要求要有新目标。作为学部的一名语文教师 ,要在传承经典中超越自我 ,要力求使自己的认知和行为在以下几个方面有新的打破。 (1 研读践行新课标 课程标准左右着语文教学 ,学习它的思想 ,领悟它的精神 ,实践它的理念是事不宜迟。首先要真实认识《标准》与《纲领》的区别 ,然后要明确一些新观点的内涵 ,如“对话 ”、“人文修养 ”、“语感 ”、“文本 ”、 “课程资源 ”、“动向生成 ”、 “整合 ”、“互动 ”、“校本研训 ”、 “三维目标 ”“学习方式 ”“大语文 ”等,把握语文课程性质的变化特 点 ,并努力在教学实践中落实这些理念 ,加强第二讲堂的建设 ,加强语文综合实践 ,全面提高学生的语文修养。 (2 备课时段短中长 备课的经验和资料浩如烟海 ,加上网络信息的覆盖 ,备课似乎比以前方便得多 ,这 绝对是误解。上好一节课需要长时备课的积累 ,中时备课的调节和短时备课的机智。只有教师坚持长期的积淀 ,中期的规划和近期的调整 ,才能备好一节精品课。 (3 一堂好课三条线 语文讲堂是语文教师和学生的共同舞台 ,是语文教育与教学的主渠道 ,是语文资源生成的主要平台。好课的标准归根结蒂只有一个 :学生欢迎并且受到了教育 ,得到了提高。达到 好课的标准需要教师、学生和教材思维三条线索有机整合互动。 (4 听闻读写皆作业 语文作业有其自己的独特性 ;语文作业的书写与阅读过程就是作业本身。因此 , 布置作业可在课前、课内或课后 ,达成和检查作业能够通过听、说、读、写等形 式。 (5 辅导方见真功夫 在现实中 ,找理科老师辅导的学生好多 ,找语文老师的却很少 ,其实这是对辅导的误解。现实中的辅导侧重的是培优补差 ,其目的多属急于求成之列。真实的辅导除此之外 ,的是提高 ,既包括语文知识补充、能力培养 ,也包括非智力行为表现的督导和心理的辅导。辅导的对象除 “抓两端 ”之外 ,重点要突出 “中间 ”,因为中间层次才是大面积提高语文教学水平的重点和决定因素。 (二、立足研究 ,提高能力。 根据学部要求和实际工作的需要 ,本学期学部语文教学研究分为五个层次 ,分别是新聘教师展示课、组内研究课、年段教研课、组长观摩课、徒弟汇报课。其中组 内的研究课必须有校本阅读教学课 ,由备课组长期初认真安排。语文教师都要在上述讲堂教学研究活动中和执教者一同思考一同感觉 ,思考教学方案 ,感觉教学得失。 基于过去研究课安排显得 “突击 ”和集合 ,致使老师疲于听课 ,效果受到影响 ,本学 期各个组要在开学初就全盘思考拟订一学期的组内研究课教学内容和周次时间 ,由 备课组和教研组协调后统一拟订本学期语文讲堂教学研究一览表 ,方便老师们此后的学习与研究。各个备课组要在第三周周一下班前将组内研究课教学安排上报。 本学期教研组长的观摩课内容定位自由作文的教学研究 ,各个备课组长也要确实上好组内的观摩课 ,为本组的教学导航。 八年级组要加强新课标教材教学的研究 ,备课组长要多想办法创造条件开展教学研究 ,力求在全区的质量调研和教学检查中取得好的成绩和效果。 围绕主题开展年段教研 ,低段教研主题是 “在阅读教学研究中提升学生的朗诵能力 ”,中段教研主题是 “培养学生感情朗诵以及默读理解的途径、方法研究 ”,高段教研主题围绕 课题 “初中语文说读讲堂教学模式研究 ”。年段教研活动要认真规划 ,精心准备 , 要让师生真实感觉活动带来个利处 ,让每个人从活动中受益。 本学期的讲堂教学研究还要解决一个问题 ,那就是要让老师们预先知道立足什 么研究什么 ,这节课要在什么方面取得理想的进步 ,围绕这些去思考建议教学设计 ,去 听课评课 ,这样我们的评课活动就不会发散 ,就不会出现评课时观点甚至出现矛盾的 情形 ,也能够减少每节课后的相像评课观点。也就是说解决听什么评什么的问题。 (三、过关检测 ,学有所得。 本学期 ,为了掌握学情和教情的第一手资料 ,促使以后的教学工作 ,提高学生的语 文成绩 ,学部将认真进行过关检测。过关检测的结果作为评论老师和学生的依据之 一。对过关检测中发现学生存在的知识和能力上的盲点与不足 ,学科老师有义务和 责任使之尽量减少。 2011 年 9 月 1 日