小学生如何理解句子的含义课件.pptVIP

6 、难句的理解（中心句） 联系课文和生活实际，说说“你们 是吃饭长大的，也是读书长大的这 句话的理解。 思路：解释词语 —— 写出句 子意思 —— 说明深刻意思 — — 联系课文或生活 大家好 32 吃饭 长大指的是物质需求， 读 书 长大则是精神成长。 粮食哺育的 是身体，读书哺育的是灵魂 。身体与知识和智慧不断成长的人 才是健康成长的人。 课文中 的作者 就是这样爱读书的人，她的精神得 到了满足， 生活中读书同样可以满 足我们的精神需求，让生活多彩。 大家好 33 我的收获 ? ? ? ? 1 、抓住句子中的关键性词语 2 、联系上下文来理解 3 、从修辞手法上去理解 4 、联系生活实际来理解 大家好 小试牛刀 巩固练习 大家好 1. 窃读记 1 、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！ 它 在这里，原来不在昨天的地 方了。 2 、我急忙打开书，一页，两页，我像 一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧 怕 —— 这种窃读的滋味！ 大家好 1 、“它在这里”中的“它”指的是 __________ 2 、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句 话把“ __” 比作 _____ ，这个比喻形象地 说明了 _______________________________ 3 、文中的破折号的作用是 __________ 。 4 、作者为什么说“我很快乐，也很惧 怕 —— 这种窃读的滋味！” ? 大家好 1 、“它在这里”中的“它”指的是 昨天读过的那 本书。 2 、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“ 我 ” 比作 饿狼 ，这个比喻形象地说明了 我强烈的求知欲 和对读书的渴望。 3 、文中的破折号的作用是 解释说明 。 大家好 4 、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕 — — 这种窃读的滋味！” 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快 乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥 和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外 世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交 织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感 受，正是窃读的滋味。 大家好 情感交流 读课文交流，体会作者情感 “好书不厌百回读，熟读深思子自知”。 同学们，我们平时也读了很多的书，你 有什么好的读书经验，或者听了作者的 读书体会，你有什么启发？和大家读一 读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者 的介绍中总结收获。） 大家好 再巩固 “春风又绿江南岸”中的“绿”字比其他字好在 哪里？ 绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的 美。 “绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛 有阵阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面 前一样。 大家好 学习充电站 大家好 [ 唐 ] 张 籍 洛阳城里见秋风， 书：信 欲作家 书 意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 大家好 形容要表 [ 唐 ] 张 籍 达的意思 很多 洛阳城里见秋风， 欲作家书 意万重 。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 大家好 [ 唐 ] 张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 指捎信的人 复恐匆匆说不尽， 行人 临发又开封。 大家好 [ 唐 ] 张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 把封好的 复恐匆匆说不尽， 信拆开 行人临发又 开封 。 大家好 “ 洛阳城里见秋风 ”， 秋风无形，何以 用 “见”， 谈谈你的理解。 秋风本来没有形状，但它可使 树叶变黄、飘落，百花凋零，给自 然界带来秋光秋色，因而虽无形可 见，却又处处可见。用“见”就将 秋风与秋风所带来的 肃杀 的秋景联 系起来，给读者以暗示和联想。 肃杀： 形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。 大家好 长 相 思 山海关 山一程，水一程，身 向 榆关 那畔行，夜深千帐 灯。 风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。 清 纳兰性德 大家好 长 相 思 清 纳兰性德 山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。 声音嘈 杂 风一更，雪一更， 聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。 大家好 知识大闯关 大家好 1 、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小 家伙”一词反映了 作者对小珍珠鸟的喜爱之情 。 2 、“我”写下的感受是： 信赖，往往创造出美好 的境界。 大家好 结束 大家好 大家好 1 根据成语写出有关名言 1 、请写出坚持不懈、勤学好问、争 分夺秒、真心诚意相关的名言警句。 2 、时间 3 分钟。句数不限。 大家好 2 持之以恒 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成 江海。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 宝剑锋从磨砺出