学会分享快乐.docVIP

PAGE PAGE 5 学会分享、感受快乐 【摘要】： 幼儿分享品质的形成是一个从认识到行为，并逐渐内化的过程，也是一个比较复杂的演变过程，要会“爱”，必须先会“感恩”，学会“分享”。教师应充分利用环境资源，善于抓住日常生活进行有效渗透及家园的一致性教育，从而来培养幼儿合作、互助、分享等一系列亲社会行为。 【关键字】 爱 分享 快乐 “爱满天下”是陶行知奉行的格言，那我们如何以“爱满天下”的精神，普照每一位幼儿呢？我们以为：要会“爱”，必须先会“感恩”，学会“分享”。分享作为一种社会行为，在随着和谐社会的不断发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须的品质。陶行知强调指出：“幼稚教育尤为根本之根本”。他还根据儿童心理学的研究成果，告诉人们：“人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生、态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适当基础。”幼儿阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段，在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。 在幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。调查表明，我国的学龄儿童是缺乏分享行为的。我在多年的幼儿实践工作中发现，幼儿的独占霸道的行为是一种十分普遍的