九年级班主任期末工作总结.docx

九年级班主任期末工作总结 本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一同算时间，算任务，实时稳定了全班学生的心理，使每个同学都理解自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的计划。在随后的几个月里，我都实时注意学生的思想动向，和学生谈心，认识他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜场面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有劲头。 二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃 三、指导学习，采用全场盯防战略 四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型， 觉得已经是最后一学期了，学生马上离校，已经靠近成年人了，所 以对一些小错误也就置若罔闻，苟且偷生 ; 此种策略最不可取，千里 之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从 重，上纲上线，不忌惮学生的感觉，一棒子打死。因为学生从心理 上和生理上已经是准成年人，内心盼望别人把自己看作一个成年人 来对待，这样容易激起学生的逆反情绪，进而在工作中造成被动。 我的原则是：①进步的、优异的一定要鼓励表扬，而做错了则一定 要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责 ; ②就事论事，过后清零。不论对错，事情过后，就从头开始，大家仍是同样的， 错误不该累计。事实考证，这种做法，仍是可行的，学生既不会无所忌惮，横行霸道，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。 五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理 九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充足弘扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各样制度的拟订，都采用民主议论，少数听从多半的方法，得到了全班同学的一致认同。 六、抓好学生平时行为规范，实时发现并解决问题 九年级，很多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制拘束表示很讨厌，因而在思想上有好多的麻木松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的优异行为习惯，做一个遵纪守纪的好公民。 在实际工作中，狠抓平时学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打斗骂人，不造作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，实时发现存在的问题，同学生交流谈心，调解问题。同时多察看，多检查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 七、鼓励鞭策，抓好后进生转变工作 后进生大概分红三种种类：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想道德差生，表现为沾染上不良民风，违犯校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往致使这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转变。 我在差生转变工作中从以下几个方面做起： 3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。 4、致力学风建设，充足发挥先进群体对后进生的传染作用。 2、鼓励竞争，积极进步。没有竞争体制，集体便没有活力，个 人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争场面，用 竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。经过竞争，提高学习积极性，增强达成任务的紧迫感，有效提升学习效率，进而改掉学生拖拉懒散的作风。 以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而众多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是交流学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，希望班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。