教学设计《化学反应速率与限度第一课时》人教讲授式教学.docxVIP

【教学设计】《化学反响速率与限度 （第一课时） 》（人教）讲解式教学 讲解法是教师通过简洁、 生动的口头语言向学生传授知识、 发展学生智力的方法。它是通过表达、 描述、解释、推论来传达信息、 传授知识、说明观点、论证定律和公式，引导学生剖析和认识问题。运用讲解法的基本要求是： 1、讲解既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的 认知基础发生联系； 2、讲解应注意培养学生的学科思维； 3、讲解应具有启迪性； 4、讲解要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有传染力，清晰、正确、 简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适 应学生的心理节奏。 讲解法的优点是教师容易控制教学进程， 能够使学生在较短时间内获得大 量系统的科学知识。 教材剖析 化学反响速率与限度 ? 是人教版高中化学必修 2 第二章 ? 化学反响与能量 ? 第三节 ? 化学反响速率与限度 ? 第 1 节课的教学内容，主要学习化学反响速率的观点、 影响化学反响速率的因素， 认识控制反响条件在生产生活和科学研究中的作用。 本节内容是对前两节内容的拓展和延长。 通过学习使学生对化学反响特点的认识更深入、 更全面，在头脑中成立起一个相关化学反响与能量的完整而又合理的知识体系。本节内容是后边学习化学反响限度观点的基 础。 思路剖析 本节课的设计思路是从学生熟悉的平时生活中的化学现象和化学实验现 象