教学设计《图形与坐标—1.用坐标确定位置》华东师大版.docxVIP

【教学设计】《图形与坐标— 1 本节课是华东师大版九年级上册第 23 章最后一节的内容，是中学数学的作用内容。一方面，这是在学习位似的基础上，对位似的进一步深入和拓展。另一方面又为以后学习二次函数的平移确立了基础，是进一步学习二次函数的工具箱内容。因此本节课有承上启下的作用。 【知识与能力目标】 能够在图形中成立适合的坐标系来描绘物体的位置，并结合详细实例 认识坐标系成立位置不同，点的坐标也随之变化 ；能够利用坐标找到点的 位置；认识位置确定的两种方法 . 【过程与方法目标】 通 过实践、探索、察看、剖析等数学活动过程，发展学生形象思维能力和数学应用能力 . 【情感态度价值观目标】 通过小组合作学习体会到自己在小组中的作用，激发学生学习激情，培养学生着手动脑 的好习惯，树立正确的价值观 . 【教学重点】 在图形中成立直角坐标系并描绘物体在坐标系里的位置 . 【教学难点】 成立适合的坐标系来描绘物体的位置 . ◆ 课前准备 课件、多媒体、三角板 ◆ 教学过程 【一】情境导入，初步认识 1.什么叫位似图形？ 2.位似图形的性质 . 3.位似图形的作用是什么？ 【二】思考探究，获取新知 教师出示教材 84 页，对于某中学夏令营找目的地问题 问：利用直角坐标系，你能找到目的地吗？请你在图中画出目的地的 位置 . 通过以上活动，我们能够发现，成立适合的直角坐标系 ，我们能够用 坐标来确定