教学设计《勾股定理》第一课时冀教.docxVIP

【教学设计】《勾股定理》第一课时（冀教） 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的相关性质的基础上进行学 习的，它是直角三角形的一条特别重要的性质，是几何中最重要的定理之 一，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它能够解决直角三角形 中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一，在实际生活中用途很大。 教材在编写时注意培养学生的着手操作能力和剖析问题的能力，通过实际 剖析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象；通过联系和比较，理解 勾股定理，以利于正确的进行运用 【知识与能力目标】 能说出勾股定理的内容。 会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。【过程与方法目标】 2、经历察看、想象、推理、沟通等数学活动，并在活动中丰富对勾股定理的认识，发展空间观点，提高应用意识。 【情感态度价值观目标】 在探索勾股定理的过程中，经历〝察看—猜想—概括—考证〞的数学 思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。 【教学重点】 勾股定理及其应用。 【教学难点】 勾股定理的证明与应用。 教学过程 【一】复习引入 1、直角三角形的三边具有特殊的关系，刻画这种关系的命题就是著名的勾股定理。 多媒体展示 2019 年国际数学大会会标。 【二】导入新课 〔一〕呈现素材，初步感知勾股定理 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为〝勾〞， 下半部分称为 〝股〞 .我国古代学者把直角三角形较短的直角