部编版三年级语文上册《18 富饶的西沙群岛》教学设计.docVIP

18　富饶的西沙群岛 教学目标 1．认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。 2．有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学重难点 1．能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学准备 1．预习提纲：完成对应课时预习卡。 2．准备资料：多媒体课件；相关图片、视频。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1．认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”。 2．有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。 教学过程 板块一　录像导入，揭题解题 1．看一看，初识西沙群岛。 （1）播放西沙群岛的录像，学生谈谈这个地方怎么样。 （2）出示地图，找到西沙群岛。 出示地图，按照“中国——海南省——三沙市”的顺序一级一级放大地图，帮助学生了解西沙群岛的地理位置。 （3）课件简介西沙群岛。 西沙群岛位于南海，海南岛的东南方，是我国南海诸岛中，四大群岛（东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛）之一，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政府驻地。 （4）揭题：今天我们来学习一篇介绍西沙群岛的课文，题目是——富饶的西沙群岛。板书课题。 2．读一读，多种方法理解“富饶”。 学生可以用猜一猜的方法，也可以用查一查或别的方法理解“富饶”是什么意思。 激疑：为什么用“富饶”来形容西沙群岛？让我们走进课文去看看吧！ 【设计意图】学生对西沙群岛这个地方比较陌生，放录像是为了激发学生的热爱之情，看地图是让学生知道西沙群岛是我国领土的一部分，了解西沙群岛的地理位置，勾起学生对祖国海疆的认知欲望，为后面的学习做好铺垫。 板块二　初读圈画，整体梳理 1．初读课文，整体感知。 提出要求：读课文时碰到不认识的字借助拼音读一读，读准字音，读通句子。读后想想课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产。 2．检查效果，认读生词。 （1）出示词语，学生读。 第一组：富饶　岩石　划过来　划过去　鸟粪　祖祖辈辈　建设 （2）读后照样子说说表示颜色的词。 第二组：深蓝　淡青　浅绿　杏黄 （3）说说你最喜欢哪种海产，以及喜欢的原因。 第三组：各种各样的珊瑚　懒洋洋的海参　威武的大龙虾　成群结队的鱼　各种海鸟 （4）读后试着说说四字形容词。 第四组：风景优美　物产丰富　五光十色　瑰丽无比　高低不平　有深有浅 3．交流初知，整体梳理。 （1）从第四组词语中选出两个形容西沙群岛美丽的词语。（五光十色、瑰丽无比） （2）再选出两个概括课文主要内容的词语。（风景优美、物产丰富） （3）课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？在课文中圈一圈。 预设学生圈画的词语：海水　珊瑚　海参　大龙虾　鱼　海鸟 （4）引导学生关注风景和物产的位置，从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面理清课文的内容。 （5）教师小结：读课文时，了解课文描写的景物，并对它们进行归类梳理，就能把握作者的行文思路了。 【设计意图】这一板块的设计主要是让学生认识生字词，整体感知课文内容。设计四组词语给学生认读，一是检查生字词的掌握情况，二是帮助学生学会从文中提取关键信息，并对这些信息进行归类，教给学生把握课文思路的基本方法。 板块三　聚焦海水，感受美丽 1．读一读，说一说。 （1）读第2自然段，想一想：西沙群岛的海水给你留下了怎样的印象？ （2）圈出表示颜色的词语，读一读，体会海水的美丽。 （3）读到“一块块，一条条，相互交错着”时，你的头脑里出现了怎样的画面？作者用什么词语概括这么美的画面？（五光十色，瑰丽无比） （4）再读第1、2句，你发现了什么？ 预设：学生发现了课文表达的秘密，先总写海水五光十色，瑰丽无比，然后具体写有哪些颜色，怎么美。 学生观察课后“小练笔”中海龟翘首东望的图片，照样子按照由总到分的顺序说一说图片的内容。 2．议一议，说一说。这么美的海水是怎样形成的呢？ （1）四人小组讨论。 （2）小组交流。了解海底山崖、峡谷和海水深浅的关系。 （3）引导学生用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。 （4）男女生分别读海水的美丽和形成原因部分，再次感受海水的美。 【设计意图】这一板块的教学除了要让学生关注文本的内容——海水的美丽外，还要关注到内容背后的表达秘密。把课后的“小练笔”与文段的教学有机结合起来，实现初级的读写迁移。 板块四　潜游海底，感受有趣 1．筛选信息。 读第3自然段