（教案）人家被五级上册语文《梅花魂》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《梅花魂》 教学设计 教材分析: 《梅花魂》源于语文五年级上册第二组课文。本单元的专题是“月是故乡明”。 “露从今夜白，月是故乡明。”远离故乡的人，总会思念自己的家乡，这是人间最美好的感情。学习本组课文时，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文，结合重点词句理解“梅花魂”中“魂”的含义，体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的； 3、想象说话，进一步培养学生的想象与表达能力。 【过程与方法目标】 1、把握主要内容，体会作者选择哪几件事情来表明外祖父的思乡之情； 2、抓住重点句段，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格，理解“梅花魂”中“魂”的含义； 3、小组合作探究，体会外祖父思念祖国的思想感情； 4、倾听歌曲《我的中国心》，升华学生的爱国心。 【情感态度价值观目标】 从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 【教学重点】 理解课文内容，体会外祖父的情感。 【教学难点】 理解“梅花魂”中“魂”的含义。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关资料，查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。 教学过程： 一、创设氛围，导入新课 1、出示课件（梅花） 2、音乐《红梅赞》 “红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……” 3、师：赏美丽的红梅，听优美的歌曲，我们眼前似乎绽放着“朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花”。谁能从课文中找出描写梅花的句子吗？ （学生用自己最喜欢的方式快速浏览课文） 4、交流。 生1：“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……” 生2：“这清白的梅花，是玷污得的吗？” 生3：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。” 5、师：同学们读书真用心，找得也非常准确。今天，老师就和大家一起共同学习《梅花魂》（板书课题 6、梅花魂）。同学们，你们对《梅花魂》的“魂”是怎样理解的？ 6、学生自由交流；归纳：魂，指的是精神，也就是梅花的精神。 7、师：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂？让我们带着疑问走进课文，解答我们心中的疑惑。 【设计意图】 通过歌曲《红梅赞》导入课题，活跃气氛，激发学习兴趣。 二、初读课文，整体感知 1、配乐朗读。学生边听边画记号（生字新词、最感兴趣的句子） 2、学习新词，扫清障碍。（课件出示字词） 魂 幽 葬 颇 腮 玷 词语积累：幽芳 葬身 腮边 玷污 秉性 所谓 衰老 忧愁 华侨 眷恋 一缕 甚至 丝绸 梳理 手绢 梅花魂 凉飕飕 颇负盛名 3、再读课文，合作学习 思·议：想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？ (先画一朵梅花，再在花瓣中板书：吟诗落泪、珍爱梅图、思国流泪、赠送梅图、送绢掉泪) 【设计意图】 回顾所学内容，完成“梅花”板书，让学生初临梅花之境，初感梅花之魂。 三、解读“梅花魂” 1、“梅花魂”到底是指什么呢？迅速浏览课文，你能找到这段话吗？ 2、反馈，出示句段“这梅花……总要有梅花的秉性才好！” 3、好好读读这段话，看你能读出什么？读懂什么？ 4、学生汇报、交流。 5、指导深入理解，感情朗读。 (1) 引读王安石的诗《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” (2) 你能把梅花不畏风欺雪压、凌寒独自开放的精神读出来吗？ (3) 填空：外公喜欢梅花，就是喜欢( )。 外公赞颂梅花，就是赞颂( ). (4) 欣赏歌曲《红梅赞》，深入体会“梅花魂”。 师述：这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了革命，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一大片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实际是赞美江姐。 在你的记忆中还有哪些像江姐那样有中华民族气节的人呢？ 人物展示。 是啊，他们就像这昂首怒放的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开！把这种感觉带进去，再来读读这个句子。(“几千年来……他们就像这梅花一样。”) 6、回归课题，理解课题。 (1) 读到这里，你知道“梅花魂”指的是什么吗？(板书：民族魂) (2) 小结：梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！ 【设计意图】 播放歌曲《红梅曲》