- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《我要的是葫芦》教学设计
教材分析
教学目标
《我要的是葫芦》是一篇寓言故事,讲了从前一个种葫芦的人只想着得到葫芦,而不去做除虫等护理工作,结果一个葫芦也没有得到的故事,告诉我们做事要弄清楚事物之间的密切联系,否则将徒劳无功。学生在学习时,自己观察、讨论、探究、理解,学得开心。在教学中,教师关注朗读指导,学生更好地把握人物语言特点和性格特点,体会故事的寓意,并在生活中践行。
【知识与能力目标】
认识“葫、芦”等11个生字,会写“棵、谢”等8个生字。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,感受种葫芦的人的性格特点。
【情感态度价值观目标】
懂得植物叶子与果实之间的关系。懂得做事不能只注意结果,要关注事物发展的情况,争取得到好的结果。
教学重难点
【教学重点】
认识11个生字,会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,感受种葫芦的人的性格特点。
【教学难点】
懂得植物叶子与果实之间的关系。懂得做事不能只注意结果,要关注事物发展的情况,争取得到好的结果。
课前准备
多媒体课件、图片、视频。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.出示谜面,小朋友们,看一看老师给你们带来一位新朋友,猜猜是什么?
2.指名读,提醒“葫芦”的“芦”单个读第二声,放在词中读轻声。
3.有一个人喜欢葫芦,因此他种了一棵葫芦,可是他种的葫芦还没长大就凋落了,这是为什么呢?下面我们就一起走进《我要的是葫芦》,去了解事情的原因吧!
4.齐读课题。通过课题,你有哪些问题?
二、初读课文,学习生字
1.过渡:要想弄清楚你们提出的问题,那就打开课本,好好读一读课文吧。
要求:自由地轻声朗读课文,圈出生字词,读准字音,读通句子。
学生自读课文,画出生字词,教师巡视。
2.检查学生自读情况。教师出示词语,指名认读,认识词语。
(1)学生自读,有哪些字音需要注意?
(2)指名读词语,交流需要注意的字音。
葫芦藤”的“藤”、“盯着”的“盯”都是后鼻韵母,“邻居”的“邻”的声母是边音。
(3)开火车读词语,齐读,相机正音。
3.说一说,你记住了哪些生字?是如何记住的?
学生交流识记生字的方法,相机指导:“棵、盯、邻、治、想”等字可以采用熟字加偏旁的方法识记。“谢”由“讠、身、寸”组成,可用口诀“言传身教,十分(一寸)必要”来记忆。
4.师字和词,同学们都会读了,在读句子时碰到困难了吗?
5.全班齐读课文。
三、熟读课文,了解内容
1.学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段序号。
(1)指名汇报这篇课文一共有几个自然段。
(2)指名分自然段朗读课文,师生共问到正读音和停顿。
2.学生再次轻声读一读课文。结合课文插图思考:这篇课文主要讲了什么?
学生讨论交流。根据学生的回答小结:故事讲的是一个种葫芦的人只要葫芦,而不管叶子发生的变化,结果一个葫芦也没有得到。
四、出示生字,指导书写
1.出示生字:棵、谢、想、盯、言、邻、治、怪。开火车读一读这些生字,并组词。
2.自主观察这8个生字的笔顺以及在田字格里的占位情况,分析结构特点。
3.指名交流笔顺和字形特点,教师要给予充分的鼓励和指导,培养学生的识字能力。
4.教师范写讲解,学生观察并书写。重点指导书写“谢”,左右窄,中间略宽,各部分都要写窄一点“讠”要注意上面的三横中,第一横略长,下面两横长度相同,都短于第一横“治、怪”都要写得左窄右宽。
5.学生描红、仿写、书写。教师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。
第二课时
一、检查复习,谈话导入
1.听写生字词。学生对照课文互相批改。各小组收集错误较多的字,汇报后,集体纠错。
2.指名分自然段朗读课文,并说一说课文主要讲了什么事情,要求说得简洁、完整。
3.质疑导入:那个种葫芦的人,为什么一个葫芦没有得到?让我们走进课文去看一看吧!
二、看图比较,引发思考
1.教师出示第一二幅图,认真观察,说说这幅图中的人物和葫芦的生长情况。
2.分析比较。分析两幅图的异同,谈一谈它们的不同之处。根据学生回答归纳:
(1)人物的表情不一样:一个是面带微笑,一个是满脸惊讶。
(2)葫芦的叶子不二样一个是绿绿的叶子,一个是枯黄的叶子,有的还有小孔。
(3)葫芦不一样一个是挂在藤上,一个是掉在地上。
三、品读感悟,理解内容
1.过渡:看了这两幅图,你们的心里有哪些疑问?
2.自读课文,注意读准字音,找出描写这两幅图的段落。
3.教师范读第1自然段。学生说哪些词写得好,让人一读就感到葫芦长得很美。
4.多么美的小葫芦呀!难怪种葫芦的人每天都要去看几次。请美美地读,感受小葫芦的美。
指名用自己喜欢的方式读第1自然段,师生共同评价。
5.找到描写第一二两幅图段落找出来。小葫芦变成什么样了?学生回答,齐读这句话。
6.小葫芦怎么会变
您可能关注的文档
- (教案)四级上册语文《诚实与信任 》教学设计.docx
- (教案)四级上册语文《诚实与信任》教案.docx
- (教案)四级上册语文《虎门销烟》第二课时 .docx
- (教案)四级上册语文《老师,您好》教案.docx
- (教案)四级上册语文《老师,您好》.docx
- (教案)四级上册语文《田园诗情》教学设计.docx
- (教案)四级上册语文《田园诗情》教学设计 .docx
- (教案)四级上册语文《李时珍夜宿古寺》.docx
- (教案)四级上册语文《普罗米修斯盗火》.docx
- (教案)四级上册语文《徐悲鸿励志学画》第二课时.docx
- 重庆新速达物业服务集团股份凯里公司招聘笔试题库2024.pdf
- 浙江杭州千岛湖泰众肉类食品有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 陕西新华出版传媒集团新华书店分公司招聘笔试题库2024.pdf
- 宁夏海原县肉牛产业发展集团有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 浙江温岭市化工轻工建筑材料有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 中航飞机汉中航空零组件制造有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 山东海阳市海昇矿产资源开发有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 山东潍坊寿光市公共交通运输有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 内蒙古察右前旗农业投资开发有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 线上清明祭英烈活动策划.pptx
文档评论(0)