（教案）三级上语文《天的雨》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 6　秋天的雨 教学目标 1．学会本课的生字、新词。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第2自然段。 3．读懂课文内容，感受秋天的美好，并体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。 重点难点 重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。 难点：学习作者使用的修辞手法。 教学准备 教学课件 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 一、赏秋色，激情导入。 1．教师出示秋天的美景图。(课件展示) 2．学生交流看法和感受。 二、初读课文，感知内容。 1．教师范读课文。 2．指导学生带着问题读课文，说说课文都写了秋天的什么。(课件展示) 三、细读课文。 1．学习第1自然段。 (1)带着感情自由朗读这一自然段。 (2)引导学生思考：为什么说“秋天的雨，是一把钥匙”？(课件展示) 2．学习第2自然段。(课件展示) (1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者看到了怎样的情景呢？ (2)指名朗读后并回答。 (3)你觉得这一自然段中哪一句写得格外有趣？ (4)联系家乡秋天的某一景物特点，你能像书上写得那样有趣吗？ 四、识字、写字。 1．学习生字。注意“颜”“曲”的写法。 2．学生练习写字，教师巡视指导。 板书设计 6　秋天的雨 盒　颜　料　票　飘　争　仙　淡　闻　梨　勾　曲　丰 第2课时 一、复习旧知，导入新课。 秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，还有什么神奇之处呢？ 二、交流感悟，发挥想象。 1．品悟、想象第3自然段的内容。 (1)教师引导：谁能说说你从第3自然段里看到了秋天的雨里藏着什么？(课件展示) (2)学生交流后，教师再围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味。 (3)出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。 (4)让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好。 2．品悟、想象第4自然段的内容。 指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨吹起金色的小喇叭，它会对一些好朋友说些什么？这些好朋友听了秋雨的话，会怎么做呢？(课件展示) 三、总结感悟，学习最后一个自然段。 联系全文说说为什么秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌。(课件展示) 四、布置作业。 1．搜集描写秋天的语句。 2．把秋天的景物画下来。 3．背诵第2自然段。 板书设计 秋天的雨eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(总起打开秋天的大门,分述\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(缤纷的色彩,好闻的气味,金色的喇叭)),总结丰收、欢乐之歌)) 教学反思 教学本篇课文时，以“课文从哪几个方面写了秋天的雨”为题，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，再让学生自主选择最想去哪个地方看秋天的雨，并说说看到了怎样的景象，充分调动学生学习的积极性和主动性，这样会收到不错的效果。 课后习题答案 第2题：课文抓住了秋天的特点，从秋天的色彩、秋天的气味、深秋中各种动植物准备过冬三个方面来写秋雨，为我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。(第二问略) 第3题：示例：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。它把白色给了棉桃，棉桃绽开了笑脸，露出一团团白云。