太阳教学设计.docVIP

《太阳》教学设计 一、教学目标 1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 3. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。 4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。 二、教学重点 1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。 2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。 三、教学难点 1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。 四、课时安排：一课时 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）、复习导入 1、教师指名说说课文的主要内容。 2、教师过渡，导入新课。 （二）研读课文，重点探究。 1、学习课文第一部分，了解太阳的特点。 （1）、请同学复述《后羿射日》的故事，提出问题，站在科学的角度，真的能射到太阳吗？（自读第一自然段） （2）、明确太阳的特点——远 （3）、请同学们找出描写太阳离我们很远的句子。（抽读） （4）、句子中使用了什么说明方法，有什么好处？（把句子里的数字换成很远很远和很多年可以吗？对比读两个句子，体会列数字这种说明方法的好处。） 过渡：既然太阳离地球那么远，为什么我们还能看到它呢？ 、明确太阳的特点——大 、请找出描写太阳“大”的句子。（读） 、这些句子使用了什么说明方法，有什么好处？ 过渡：虽然太阳很大，但它离我们那么远，我为什么能感受到它的温度呢？ 、明确太阳的特点——热 、请找出哪些句子表现了太阳很热？（读） 、这些句子使用了什么说明方法？ 、请同学们一起读一读1-3自然段，体会太阳的特点。 过渡：同学们太阳离我们那么远，温度有那么高，那我们是不是就不需要它呢？ （三）、请同学们默读4-8自然段，找出太阳与哪些事物有关系？（小组合作） 、请同学们仔细读第四自然段，这个段落是围绕那句话来写的？有什么作用？ 、请找出太阳与哪些事物有关系，请概括一下？ 、采用了什么说明方法？ （4）、默读第5-7自然段，说说太阳还与哪些事物有关系？ （5）、请同学们齐读第4-7自然段。 （6）、学习第八自然段，体会太阳的重要性。 （7）、联系自己的生活，说说对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。（多让学生来说，并给与相应的评价。） (小练笔) （四）课后小结 （1）、回顾课文内容，把握课文的主要内容。 （2）通过本课的学习，你掌握了哪些说明方法？ （五）、课后作业 1. 课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。 2. 练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。 （六）、板书设计