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七年级 上册课外阅读理解技巧习题训练及答案（ Word版） 一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习 1． 下文，回答 秋天的 念 ① 双腿 后，我的脾气 得烦躁无常。望着望着天上北 的雁 ，我会突然把眼前的玻璃 碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手 的 西摔向四周的 壁。母 就静静地 出去，在我看不 的地方 地听着我的 静。当一切恢复沉寂，她又静静地 来，眼 地看着我。 “听 北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她 是 么 。母 喜 花，可自从我的腿 后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打 两条可恨的腿，喊着： “我可活什么 儿！ ”母 扑 来抓住我的手，忍住哭声 ： “咱娘 儿 在一 儿，好好儿活，好好儿活 ??” ② 可我却一直都不知道，她的病已 到了那步田地。后来妹妹告 我，母 经常肝疼得 整夜整夜翻来覆去地睡不了 。 ③ 那天我又单独坐在屋里，看着窗外的 叶 “刷拉刷拉 ”地 落。母 来了， 在窗 前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的 上 出恳求般的神色。 “什么 候？ ”“你假如愿意，就明天？ ”她 。我的回答已 她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我 。她高 得一会坐下，一会站起： “那就赶 准 准 。 ”“唉呀， 不 ？几步路，有什 么好准 的！ ”她也笑了，坐在我身 ，絮絮不休地 着： “看完菊花，咱 就去 ‘仿膳 ’，你 小 候最 吃那儿的豌豆黄儿。 得那回我 你去北海 ？你偏 那 花是毛毛虫， 跑着，一脚 扁一个 ??”她忽然不 了。 于 “跑 ”和 “ ”一 的字眼儿，她比我 敏感。她又静静地出去了。 ④ 她出去了，就再也没回来。 ⑤ 居 把她抬上 ，她 在大口大口地吐着 血。我没想到她已 病成那 。看着三 去，也 没有想到那竟是永 的 。 ⑥ 居的小伙子背着我去看她的 候，她正 地呼吸着，像她那一世 的生活。 人告 我，她昏倒前的最后一句 是： “我那个有病的儿子和我那个 未成年的女儿 ??” ⑦ 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高 、紫 色的花 烈而深沉， 洒洒，秋 中正开得 漫。我懂得母 没有 完的 。妹妹也懂，我 在一 儿，要好好儿活 ?? 1）文中母 的 “好好儿活 ”和 “我 ” 的 “要好好儿活 ”各有什么含 ？ 2）划 句怎 理解母 在窗前的行 ？ 3）将第三段中划 的 “恳求 ” 成 “期待 ”好 ？ 什么？ 4） 合全文， 母 是一位怎 的母 ？ 【答案】 （ 1 ）母 的 “好好儿活 ”：母子都要 地 病魔。 “我 ” 的 “要好好儿活 ”： 了母 ， “我 ”和妹妹要 地活下去。 2） 是母 的存心之 ，母 怕 “我 ”看到落叶凋落的 条情景而触景 情， 感痛苦， 生活 失信心。体 了母 希望 “我”能正 自己，好好活下去。 （ 3）不好。 ① 从 看， “恳求 ”含有最低要求的意思， “期待 ” 指 高要求。 ②“恳求 ” 反应出母 既盼望儿子早日 脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复 心理。 ③ 若 成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 4）作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、仔细、无私、刚毅、睿智的母亲。她的慈爱包容，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够宽容儿子的暴怒，她想方设法安抚儿子，多次恳求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢 面对生活的苦难。她的仔细，体现在几次 “静静 ”地出去和进来，以及 “偷偷地听着我的动 静 ”“挡在窗前 ”“对于 ‘跑 ’和 ‘踩 ’一类的字眼儿，她比我还敏感 ”等细节描绘中。她的无私、坚 忍，体现在自己身患绝症， “肝疼得整夜整夜翻来覆去地睡不了觉 ”，却从未向儿子提及，她蒙受着儿子双腿瘫痪的残忍现实，蒙受着儿子痛苦绝望的心情，却素来没有对儿子说过 “你为我想想 ”。她的睿智，体现在她懂得人生不论遭遇什么恶运，都要 “好好儿活 ”，不是 只是活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。 【解析】 【剖析】（ 1）本题考察理解内容和提取信息。第一段母亲说的 “好好儿活 ”的意思 是：你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去；第七段 “我 ”说的 “好好 儿活 ”的意思是：母亲虽然走开了， “我 ”仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意向坚强地活下去，作为对母亲的纪念。 2）本题考察剖析情节的作用。 “挡 ”是对母亲的动作描绘，也是细节描绘，母亲专心良苦，用身体挡住我的视线，不让我因窗外萧瑟的落叶之景而触景伤情，体现母爱的细腻。 3）本题考察赏析词语的表达效果。应先找准赏析的角度，如修辞、描绘方法、