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七年级上学期语文文言文阅读专项训练及解析 一、部编语文七年级上册 文言文阅读练习 1．阅读下文，达成后边小题 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人 期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期行》） ① ② “儿曹何自远来？ ”对曰： “闻使君到，喜，故来奉承。 ”伋退却之。及事讫，诸儿复送至郭外，问 “使君何日当还 ”。伋请别驾从事 ③ ， 计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭 ④ ， 须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书 ·郭伋传》，略有变动） （说明） ① 〔郭伋（ j ）í始至行部〕郭伋刚担当并州牧，首次出巡。行部，出巡。 ② 〔西河美稷〕地名。 ③ 〔别驾从事〕部下官吏。 ④ 〔野亭〕郊野外的亭子。 （1）解释下列划线的字。 ① 太丘舍去（ ________） ② 则是无信（ ________） ③ 及事讫（ ________） ④ 先期一日（ ________） （2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项为哪一项（ ） A.人不知而不愠 / 学而时习之 B.计日告之 / 久之 ， 目似瞑，意暇甚。 C.日月之行，若出其中 / 若屈伸呼吸 D.静以修身 / 以刀劈狼首 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 闻使君到，喜，故来奉承。 （4）文段理解。 甲与乙从选材角度看，甲文选用的是友人 “无信 ”“无礼 ”的反面例子，乙文选用的是 ________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 ________，乙文侧重表达。 【答案】 （ 1）舍弃，丢下；不讲信用；等到；约定的日期 2） D 3）听闻使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你。 4）郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）；描绘（或：对话描绘；语言描绘） 【解析】 【想】（ 1）本题多古今异义词，如 “舍 ”：丢下。 “期 ”：约定的日期。所以千万不要以今释古。而 “无信 ”在现代汉语中也有 “不讲信用，没有信用 ”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的重点。 （ 2） A.前者表转折，后者表承接。 B.前者代词，后者语气助词。 C.前者 “仿佛 ”，后者 “你 ”。 D.都是介词 “用 ”之意。注意 “静以 ”为宾语前置。应选 D。 （ 3）本题注意下列字词的翻译，如 “使君 ”：汉代称呼太守刺史，汉以后用做对州郡长官 的尊称，可译为 “您”。 “故 ”：所以。 “奉承 ”：迎接。 （ 4）乙文选用的正面例子可归纳为 “郭伋守信 ”，甲文的主要表达方式侧重于描绘，如  “尊 君在不 ”“待君久不至，已去 ”“非人哉！与人期行，相委而去 ”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 ”等句，都为语言描绘或对话描绘。 故答案为： ⑴ 舍弃，丢下；不讲信用；等到；约定的日期； D； ⑶ 听闻使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你； ⑷ 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）；描绘（或：对话描绘；语言描绘）。 【点评】 ⑴ 本题考察对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也能够借助整个句子的意思来判断； ⑵ 本题考察辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词； ⑶ 翻译文言文句子要按照 “一一对应，字字落实 ”的原则，把文言文句子对调成切合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字正确，忠于原文，通顺规范； ⑷ 解答本题的重点是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出有关的语句，解答即可。 【附参照译文】 （一）译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而走开了，陈太丘走开后朋友才到。元方当时年纪七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方： “你的父亲在吗？ ”元方回答道： “我父亲等了您好久您却还没有到，已经走开了。 ” 友人便生气地说道： “真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先走开了。 ”元方说： “您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ” 朋友感觉愧疚，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）译文： 郭伋刚担当并州牧，首次出巡。抵达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停 留拜迎。郭伋问： “孩子们为什么远道而来？ ”儿童们回答说： “听闻使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。 ”郭伋向他们表示感谢。事情办完后，孩子们又将他送出城，并问“使君什么