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七年级 上学期语文诗歌鉴赏专项训练及答案 一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习 1．阅读诗歌《观沧海》，回答下列问题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列选项不正确的一项为哪一项（ ） A. “水何 ”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描述海洋浩大壮阔的情景，着力衬托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感觉海边风景的壮丽多姿。 B. “日月 ”四句是全诗的热潮，从两个 “若 ”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感觉，写出了沧海之大，描述出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。 C.这首诗通过描绘沧海颂扬了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最顶峰的诗人宽广的胸怀和豪放的气魄，抒发了他统一中国立功立业的抱负。 D.诗人运用了勇敢的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想委婉，显出雄浑挺秀的诗风。 （2）下列与本诗中所描述的季节相同的一项为哪一项（  ） A.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B.青山绿水，白草红叶黄花。 C.乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。 D.试问卷帘人，却道海棠仍旧。 （3）诗中用一 “观 ”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上风景和 ________巧妙 地交融在一起。 4） “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里 ”，一句中 “若 ”字用得好，试评析。【答案】 （ 1） A 2） B 3）自己的壮心壮志 （4）这一句借助奇异的想像来表现海洋吞吐日月星辰的气派，用 “若 ”字表示写的是虚景， 是诗人的主观想像，体现了诗人阔大的胸怀和统一天下的壮心壮志。 【解析】 【剖析】（ 1）本题考察剖析诗歌的内容写法和感情。 A 项， “水何澹澹，山岛竦 峙”是望海初得的大概印象，有点像绘画的轮廓。在这水波 “澹澹 ”的海上，最先映入眼帘的 是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使海洋显得奇异壮观。这两句写出了大 海远景的一般轮廓，下面再层层深入描绘。突出海洋，而不是 “着力衬托山岛的高峻和草木 的丰茂 ”。 （ 2 ）本题考察理解诗歌内容。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 ”和 “青山绿 水，白草红叶黄花 ”都是描绘秋季风景。 “秋风、红叶黄花 ”都是秋季的标志。 （ 3）本题考察理解诗歌内容和感情。 “东临碣石，以观沧海 ”这两句话点明 “观沧海 ”的位 置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，海洋的壮阔情景尽收眼底。以下十句描 写，概由此拓展而来。 “观 ”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的 特点。 4）本题考察剖析诗歌遣词的妙处。 “若”字在前面的描绘的基础上，将海洋的气势和威力突显在读者眼前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸怀、弘大的抱负。暗 含一种要像海洋容纳万物同样把天下纳入自己掌中的胸怀。 故答案为：（ 1） A；（ 2） B；（ 3）自己的壮心壮志；（ 4）这一句借助奇异的想像来表现 海洋吞吐日月星辰的气派，用 “若 ”字表示写的是虚景，是诗人的主观想像，体现了诗人阔 大的胸怀和统一天下的壮心壮志。 【 (点评】（ 1）本题考察的是对诗歌内容的理解。答题时应注意，正确把握各个选项的说 法，再和原文有关词句对比，咬文嚼字归纳辨析正误。 “水何澹澹，山岛竦峙 ”是望海初得 的大概印象，有点像绘画的粗线条。 “澹澹 ”，形容海洋水面浩淼的样子； “何 ”，何其，今言“多么 ”，是叹美之词。 “澹澹 ”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 （2）本题考察理解诗歌内容。答题时应注意，在理解课文内容的基础上，根据题目的要求 和提示的信息梳理内容，找出有关的语句， B 项和《观沧海》都是写秋季风景。 （3）本题考察理解诗歌内容和感情。答题时应注意，诗歌表现出作者博大的胸怀、开阔的胸怀、弘大的抱负。 4）本题考察剖析诗歌遣词的妙处。答题时应注意， “若”字，描绘日月、星汉都忧如是从海中升出，如此浩大的情景，表现了作者博大的胸怀与抱负。其胸中容纳的是浩荡的景 象，自然能反应出其气度之宽广、博大.体现出其立功立业、统一天下的胸怀。 2．阅读诗歌，回答下列问题。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 （1）这首诗是从哪些角度（感官）描绘夜雪的？请作详细剖析。 （2）从诗歌描绘的情景中，你能够感知到作者怎样的心境？ 【答案】 （ 1）触觉：冷；视觉：明；听觉：声。 （2）表现了诗人孤寂凄冷的心情。 【解析】 【剖析】（ 1） “已讶衾枕冷 ”的“冷 ”是触觉感知到的； “复见窗户明 ”的 “明 ”是光亮的意思，是视觉感知到的。 “时闻折竹声 ”的“闻 ”字突出是听觉。 （ 2