（教案）二级下册语文《妈妈的爱》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《妈妈的爱》教学设计 教学目标： 1、 学会本课7个生字，认识6个生字。 2、 能正确读写出要求学会的生字组成的词语。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育目标： 懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。 发展目标： 继续提高理解能力。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。 教学难点： 体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。 教学媒体： 多媒体软件、音乐碟、 教学时间： 两课时 教学准备： 课文朗读录音带、舒缓音乐、录音歌曲《世上只有妈妈好》、（词语、句子、相片、作业）软件”。 学生课前必要的准备： 贴有和妈妈合影的贺卡一张。 仔细观察一些生活细节，去发现妈妈的爱， 第一课时 教学目标： 1、 初读课文，了解大意。 2、 学会本课7个生字和认识6个生字。 3、 能正确读写出要求学会的生字组成的词语。 教学过程： 一、 谈话揭题。 1、师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？ 2、指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……) 教师小结：你们说得真好！在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。 4、 今天，我们来学习第12课，【在爱的前面板书：妈妈的】 并齐读课题。 过渡：最伟大，最无私的爱是怎样的呢？读了《妈妈的爱》这首诗歌，你一定会体会到的。请翻开书本P62页读一读课文。 二、初步感知课文，指导认字。 1、学生试读课文。 要求：注意读准字音，生字和长句子要多读几遍。 2、圈出课文中的生字，并连着词和同桌一起读一读。 3、检查自学情况。 1） 小老师带读生字并口头组词。 重点：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han） 一字组多词：“热”“汗”“脸” 2） 朗读课文。 （分组读、齐读） 过渡：看到同学都能把字音读准，老师真高兴！相信在识记生字的时候你们会更有办法的。 5、 再读课文，想想课文通过哪几件事来写妈妈对我的爱？ 理解“湿透” 三、指导识记字形。 1、 小组学习：说说你用什么方法学会了哪个生字。 2、 指名汇报。 3、 指导书写。 1）认读生字，仔细观察：哪些字比较难写，写的时候要注意什么？ 重点：“透”半包围结构，第六笔是“横折折折钩”。 “热”右上是“丸”。 “病”里面是“丙”。 2） 教师边指导观察边范写。 3） 学生练写。 评价：谁写得又快又工整。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。 2、联系实际，说说写写妈妈怎样关心爱护自己，自己怎样回报妈妈的爱。 教学过程： 一、 谈话导入。 师：今天我们继续学习第十二课--妈妈的爱（老师指题目，学生齐读）。爱有很多种。但妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的。课文通过哪四件事来写妈妈对我的爱呢？请翻开书本P62页边默读课文边思考。 二、 整体感知内容。 1．默读课文，激发情感。 思考：课文讲了哪四件事？可以拿起笔在书上做记号。 2、指名汇报。 评价：看来同学们已经学会边默读思考边动手做记号的读书方法（竖拇指）。平时也可以运用这种好办法来阅读课外书报的。 过渡：课文是怎样描写妈妈对我的爱呢？听课文录音，把最使你感动的句子或小节用“－”画下来。 三、 再读课文。 1、（配乐）教师朗读课文 评价：同学们这么留心听，现在就请把你认为最受感动的部分多读几遍。 2、自由朗读。 过渡：现在请你读给同桌听，并且告诉他你为什么喜欢就更棒了。 3、同桌朗读，讨论。 四、 研读课文。 激评：大家说得真不错！这一件件的小事就像一颗颗珍珠，让我们把它捧起来慢慢欣赏。愿意向全班同学说说吗？谁来用响亮的声音读读你喜欢的部分。 第一小节 1、 （出示软件）指名读，其他小朋友边听边看图。（追问为什么你喜欢这一句） 2、 还有谁也喜欢第一小节的？让我们一起边读边感受妈妈的爱。 小结：尽管天气很热，汗水已经湿透了妈妈的衣衫，但妈妈一心想着自己的孩子，为孩子扇扇子，所以说妈妈的爱就像--？（板书：清凉的风） 3、 指导朗读。 啊，妈妈的爱是炎热的夏天里那阵阵清凉的风。谁再来读一读，让我们感受妈妈对孩子无微不至的爱。 1） 指名读。 2） 学生评价。 3） 老师范读。（故意漏读一个“很热”） 4） 学生评价。 5） 比较：“一个很热的夜晚”和“一个很热很热的夜晚”有什么不同。 评价：你们说得真好！平时我们在写话的时候也可以学学这样的写作方法。来，我们一起读第一小节。 6） 齐读。 小结学习方法：同学们学得很认真。刚才我们先把自己喜欢的部分读一读，然后向同学说说自己喜欢的原因，最后通过读，让大家都能感受妈妈对