【任务单】我变成了一棵树-语文三年级下册教案.docVIP

PAGE PAGE 2 17.《我变成了一棵树》学习任务单 学习目标： 1．利用汉字构字规律，通过多种方法学习“痒、鳄、零”等生字，重点会写“继、续、状、秘、密”等生字。结合语境理解“继续”“秘密”等词语。 2．正确流利地朗读课文，了解故事中想象的内容。从具体描写中提取关键词句与标点符号,深入感受那些有意思的想象，体会作者是如何把有意思的想象写出来的。 3．回顾课文，提炼想象故事的线索。跳出课文，开启想象的大门，试着把自己奇妙的想象写下来。 学习任务单： 一、导入新课，激发想象的兴趣 假如你拥有孙悟空七十二变的本领，你最想变成什么？在横线上写一写： _____________________________________________________________________ 二、读通课文，了解想象的内容 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.集中识字写字，学习本课生字新词。 （1）把下列词语读准确： 形状、狐狸、担心、丁零丁零、香肠、继续、秘密 （2）请在田字格中，把下列词语认真写3遍。 继 续 形 状 秘 密 3. 梳理内容，了解想象的内容。 请根据提示，按照先后顺序简单概括一下这个故事。 1长鸟窝2请动物3分食物4流口水变树前→变成树→变树后 1长鸟窝 2请动物 3分食物 4流口水 （1—3小节）（4小节）（5—23小节） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、细读课文，感受想象的奇特 1.自读感悟，初步发现情节的有趣。 快速阅读课文1—4小节，英英为什么想变成树？用“——”画出来。 2.分享交流，体会作者是如何把想象的内容写得新奇有趣的。 （1）品读“长鸟窝” 部分： ①默读片段，圈出描写鸟窝形状的词语，注意顿号的使用。 ②用波浪线划出课文中其他用顿号的句子，体会顿号的作用。 ③关注省略号，请展开想象，说一说树上还会有哪些形状的鸟窝? ④运用恰当的标点符号，可以留给读者充分的想象空间。请结合插图，边想象画面边朗读，共同感受这棵大树的神奇。 （2）品读 “请动物”部分： ①默读片段，圈出表示动作的词语。 ②一边做动作，一边朗读，读出想象的奇妙与大胆。 （3）品读“分食物”部分： ①默读段落，圈出拟声词。体会文章的生动活泼，充满童趣。 ②找出文中其他的拟声词，用圆圈标出来。 （4）品读“流口水” 部分： ①认真朗读15-20小节，出示句子，思考：水珠是指什么？小动物把水珠当做了什么？完成填空： 大树嘴巴里流出来的水珠是什么呢？小狐狸认为这是_____,小鳄鱼以为是________，小白兔却说这是_______，实际上这是______。 ②请大家再来读读这一部分，边读边想：作者是怎么把想象写得有意思的？ 四、回顾课文，提炼想象的线索 1. 故事情节前后的联系很紧密，故事每个情节之间的线索是什么？请写在横线上：______________ 2.总结写法：故事的有趣，离不开作者丰富大胆的想象，童真童趣的语言，还有拟声叠词的点缀，同时，“我”的心理活动也在经历着各种变化。读一读记一记下面的这首儿歌吧！ 写好想象并不难，大胆创编是关键， 选词用语细斟酌，标点符号别小看， 拟声叠词来点缀，细节描写要周全， 一条线索贯始终，心理变化显情感， 想象神奇不离奇，妙笔生花成佳篇。 3.小试身手：你想不想变呢？你想变成什么？变身后又会发生什么奇妙的故事呢？按照提示，发挥想象，试着写一个故事。 4.拓展阅读：《温暖旅店》《黄色小屋》，完成文后习题。