【任务单】《短诗三首》第一课时-语文四年级下册教案.docVIP

部编小学语文四年级下册第三单元 9《短诗三首》学习任务单 第一课时 预习单 本文诗歌韵律优美，我读了 遍。 二、我能给下列加点的字注音。 ( ) ( ) ( ) 漫灭 膝上 波涛 三、理解下面的词语。 波涛： 思潮： 四、诗歌内容知多少。 本课的三首短诗均出自作家 的第一部诗集《 》。该诗集由 首短诗组成。 五、摘抄文中自己喜欢的诗句，并写一写你的体会。 优美的语言是： 我的体会是： 搜集作者冰心的资料,加深对作者的了解。 第一课时 学习单 学习目标： 1.正确认读“漫、涛”两个生字，读准“啊”的变音，会写“藤”等生字，运用联系生活、联系上下文等方法理解“波涛、漫灭、思潮”等词语的意思。 2.正确朗读三首短诗，重点学习前两首诗，在反复朗读中，运用联系生活、想象画面、结合资料等多种方法，体会诗歌的情感。背诵前两首诗歌。 3.初步了解现代诗富有节奏感、想象丰富、饱含真情等特点，体会诗歌的韵味。 学习过程： 一、温故知新 1.回顾前两单元学习内容。 2.读单元导语，了解单元主题和学习要求。 3.这节课我们一起学习第9课《短诗三首》，读课题。 二、初读感知 1.自读课文，借助拼音读准字音，还要注意读好诗的停顿。 2.读好“啊”的变音。语气词“啊”，往往会受前一音节的影响而发生音变，也就是说将前一个字韵母中的最后一个字母当作声母与“ɑ”相拼。 练习读一读： 大海啊！ 母亲啊！ 3.认读生词： 波涛 漫灭 用上学过的理解词语的方法来想一想它们的意思。 4.读一读要写的字，认真观察，把比较难写的字重点标画一下。 繁 漫 灭 藤 萝 膝 烁 涛 躲 5.再读三首诗，找一找三首诗的题目有什么特点。 6.借助资料，了解作者冰心和她的诗集《繁星》。 三、学习前两首短诗 （一）学习第一首短诗：繁星（七一） 1.自读诗歌，关注分行读好停顿。 听老师读一读，边听边想这首诗主要写的是什么内容？ 究竟是哪些事让作者难以忘怀的呢？在诗中找一找，在学习单上画出来。 繁 星 （七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 这“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受呢？请你再按下暂停键，读一读想一想吧！ 想象诗中这幅温馨的画面，再来读读这首诗！想象一下作者还会和母亲一起做些什么呢？ 6.读着这首小诗，想象着这幸福的画面，你是不是也想到了自己的母亲？你的脑海中又浮现出了哪些无法漫灭的回忆呢？请你想一想、说一说！ 这些美好的回忆，你能不能也用上诗中“（ ）的（ ）”这样的短语来表达呢？在下面的括号里填一填吧！ 这些事——— 　是永不漫灭的回忆： （　　　　）的（　　　　）， （　　　　）的（　　　　）， （　　　　）的（　　　　）。 7.这首诗歌所表达的感情是什么呢？你能在这些答案中能选一选打上“√”吗？ （1）对母亲的依恋。（ ） （2）对母爱的赞美。（ ） （3）对母亲的牵挂。（ ） 带上这样的感情，再读读这首小诗吧！ （二）学习第二首诗：繁星（一三一） 1.自读这首诗。注意停顿和标点符号所表达的语气！ （1）在诗中找一找特殊的词句，在学习单上标画一下。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？