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《购物中数学问题》实践活动课教案 《购物中数学问题》实践活动课教案 PAGE PAGE4 《购物中数学问题》实践活动课教案 PAGE 《购物中的数学识题》实践活动课案例设计 一． 教材剖析： 本课知识是在学生掌握了小数的加，减，乘，除四则运算的基础上进行的 实践活动课教学，本内容与生活有一定的联系，学生能够从贴近的生活情境中 发现数学识题，运用所学的数学知识解决问题，经过实践活动使学生体验到数 学与平时生活是亲密联系的，可更好的解决数学识题，进而体会到数学的内在 价值。学好此内容，不单对小数四则运算进行了稳固和灵活运用，也为后继学 习做好了铺垫。 二．本节课的教学目的： 1．知识目标：稳固已掌握的小数四则运算和四则混淆运算的知识。 2．能力目标：从实践活动中培养学生从周围情境中 发现数学识题并运用所 学知识解决实际问题的能力。培养学生着手操作，剖析，推理 能力及探索创新，合作学习的意识。 3．情感目标：培养学生的数学意识，对学生进行思想教育，激发学生的学习 兴趣，让学生体验到成功的喜悦。 在实施知识目标过程中，重点是将所学知识运用于生活解决问题。 难点是提 高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 三.教法与学法： 教学过程是师生相互沟通的双边活动过程。学生以什么样的心境进入教学 过程是学生主动参与学习并取得优异教学效果的前提。宽松、熟悉的生活化情 境能够最大限度的发挥人的主体性所以