《十三岁际遇》教案.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE20第PAGE页码20页/总合NUMPAGES总页数20页 精品文档 PAGE 《十三岁的际遇》教案 ［学习目标］1、运用工具书解决生字词，并正确理解词语在详细语境中的意义。2、阅读课文，理清文章构造。3、体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。［自主学习］这是一位十六岁的北大学生为纪念北京大学建校90周年而写的一篇抒情散文。文章回首了自己在不同年纪段对北大的感觉和理解，重点描绘了北大图书馆和北大人，请同学们迅速地阅读课文，思考作者写了自己哪几个年纪段、选用了哪些内容、表达了怎样的感情？（生回答后师总结：文章用空行分开为三个有机的组成部分，先写了自己的七岁的梦想，十岁的信心、十三岁的际遇、十六岁的回首，接着回想介绍了北大图书馆和北大人，最后再三表示要作“不系之舟”，为北大撷取最灿烂的珍珠，告慰北大。强烈地抒发了对北大的依恋和感人，同时也表达了盼望取得更大成绩来回报北大的愿望和深情。）［要点精析］一、知识与技术1、题解“际遇”即“遭遇”之意，可是多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回想性散文，作者经过回想自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感谢和热爱之情。2、一些特别有的字词尘缘（yuán）：凡间的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联系的时机。涉及（shè）：指进入某种环境或生活范围。徜徉（chángyáng）：安闲自在地步行。犀利（xǐ）：（武器、语言等）尖利；锐利。安恬（tián）：安详恬静。撷取(xié)：摘下，取下。积淀（diàn)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指很多话聚积在心底。绅士风采：指有教养的美好的举止姿态。茫然若失：心中感觉空虚、无所知，仿佛失去了什么。光阴似箭（xì）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，缝隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞速地越过同样。一、过程与方法1．课文的构造层次：第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获。第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美颂扬。2．第二部分中哪句是承前启后的过渡句？后来作者分别赞美了哪些人以及他们的特点？明确：“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”写同学对知识和人生的探索，蓬勃的生机，横溢的才华，敏锐的思想；写老师的治学，为人，育才；写“我”两年来的充分光阴。3．本文构造自由，内容纷乱，要旨委婉，众多内容是靠什么统领于一体的？（剖析此题旨在要求学生梳理全文的线索，可结合文章构造的剖析来思考。）明确：作者对北大的“诧异、喜悦与感人”之情，是统领全文所有内容的一条感情线索。3456 2020-03-11 ［学习目标］1、运用工具书解决生字词，并正确理解词语在详细语境中的意义。2、阅读课文，理清文章构造。3、体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。［自主学习］这是一位十六岁的北大学生为纪念北京大学建校90周年而写的一篇抒情散文。文章回首了自己在不同年纪段对北大的感觉和理解，重点描绘了北大图书馆和北大人，请同学们迅速地阅读课文，思考作者写了自己哪几个年纪段、选用了哪些内容、表达了怎样的感情？（生回答后师总结：文章用空行分开为三个有机的组成部分，先写了自己的七岁的梦想，十岁的信心、十三岁的际遇、十六岁的回首，接着回想介绍了北大图书馆和北大人，最后再三表示要作“不系之舟”，为北大撷取最灿烂的珍珠，告慰北大。强烈地抒发了对北大的依恋和感人，同时也表达了盼望取得更大成绩来回报北大的愿望和深情。）［要点精析］一、知识与技术1、题解“际遇”即“遭遇”之意，可是多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回想性散文，作者经过回想自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感谢和热爱之情。2、一些特别有的字词尘缘（yuán）：凡间的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联系的时机。涉及（shè）：指进入某种环境或生活范围。徜徉（chángyáng）：安闲自在地步行。犀利（xǐ）：（武器、语言等）尖利；锐利。安恬（tián）：安详恬静。撷取(xié)：摘下，取下。积淀（diàn)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指很多话聚积在心底。绅士风采：指有教养的美好的举止姿态。茫然若失：心中感觉空虚、无所知，仿佛失去了什么。光阴似箭（xì）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，缝隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞速地越过同样。一、过程与方法1．课