《圆面积综合应用》教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 《圆面积的综合应用》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第 69～70 页例3及有关练习。 教学目的： 1.结合详细情境认识与圆有关的组合图形的特点， 掌握计 算此类图形面积的方法，并能正确计算。 在解决实际问题的过程中，经过独立思考、合作探究、议论沟通等活动，培养学生剖析问题和解决问题的能力。 结合例题渗透传统文化的教育，经过体验图形和生活的联系感觉数学的价值，提升学习的兴趣。 教学重点：掌握计算组合图形面积的方法，并能正确计算。教学难点：对组合图形进行剖析。 教学准备：课件、学具、作业纸。教学过程： 一、创设情景，讲话引入 1.师：古时候，由于人们的活动范围狭小， 往往凭自己的 直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，以为整个大地是平 的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有 “天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 (结合课件出示)虽然 这种说法是错误的，却产生了深远的影响，尤其体现在建筑 设计上。 课件展示：鸟巢和水立方等建筑，精巧的雕窗。 第1 页 【设计意图】由传统文化对建筑设计产生的影响导入课 堂，自然地引出例题的教学，极大地激发了学生学习的兴趣 和探索的热情。 二、探究新知，解决问题 实践操作(课件出示教材例3中的雕窗插图) 师：谁能说说这两种设计有什么联系和区别 ? 预设1：左边的雕窗外面