《圆柱认识》教学案例及反思.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE23第PAGE页码23页/总合NUMPAGES总页数23页 精品文档 PAGE 《圆柱的认识》教学案例与反省 〔教学片断〕　　师：你对圆柱有哪些认识？　　生1：圆柱有两个底面　　生2：圆柱的底面是圆形　　〔学生举手的人不多，有点冷场〕　　师：看来大家对圆柱有了一些认识，下面我们来进一步探索圆柱的特点。　　（接着，教师出示小组学习要求，让学生经过察看圆柱实物，围绕3个问题，探索圆柱的特点）　　师：经过察看你有什么发现？　　生1：我发现圆柱的两个底面是圆形。　　生2：我觉得圆柱的两个底面面积相等。　　师：你们有办法证明圆柱的两个底面相等吗？　　生3：〔该生是学困生，但在公然课中回答下列问题一向很积极〕如果圆柱的两个底面不相等，那么圆柱就会一头大，一头小。　　师：恩（停留），你能再说说吗？〔这时我听得不太清楚〕　　生3：两个底面不相等，一头大，一头小，会七颠八倒。　　师：（没有做出评论）还有其他方法吗？　　生4：我是经过把上面的盖子取下和底面相比，得出两个底面大小相等的。　　师：说得太好了。（露出满意的神情）　　（之后，老师拿出一个有盖的茶叶罐，按生4的方面演示了一遍）　　板书：面积相等的两个圆　　师：圆柱的面还有什么特点？　　生5：我发现圆柱的表面摸起来很圆滑，永远也摸不到头。　　师：为什么摸不到头？你觉得圆柱的这个面和底面有什么不同？　　生6：底