《圆柱认识和侧面积》说课稿.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 《圆柱的认识和侧面积》说课稿 ◆您现在正在阅读的《圆柱的认识和侧面积》说课稿文 章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《圆柱的认识和侧面积》说课稿一、问题提出 关于圆柱的侧面积，传统的教法是：在认识了圆柱的特点之后，教师提问：怎样计算圆柱的侧面积呢？之后，引导学生疏别沿着圆柱的高和一条斜线将圆柱的侧面展开，然后出示议论题，进而推导出圆柱侧面积的计算方法。最后，便是一层层的稳固练习。很显然，这样设计教学活动，是以让学生理解圆柱侧面积计算公式的推导过程，会利用公式计算圆柱的侧面积为目标的。应当说，学生是在被动地接受知识。这种以接受知识为目的的教学已不适应培养时代新人的要求。为此，在设计此课教案时，我力争改变这种传统的教学，进行了如下的教学尝试。 二、教学案例 【片断1】 1、例1：一个圆柱形的茶叶桶，底面周长是 28.3厘米，高 是13厘米。它的侧面积是多少平方厘米？ 生：独立剖析 2、练习：求下面各圆柱的侧面积 （１）底面直径是 12厘米，高2厘米。 （２）底面半径 3厘米，高5厘米。 第1 页 生：任选一题独立计算。 师：结合上面我们做的三道题，谁能说一说怎样求圆柱的侧 面积？ 生：概括小结。（略） 3、用长方形、正方形、平行四边形分别围成圆柱体（重叠 部分不计），各有几种围法？ 师：请同学们动脑子想一想，然后