四年级下册道德与法治教案 - 9.正确认识广告：广告都可信吗 部编版（五四制）.docVIP

正确认识广告：广告都可信吗 教学目标 了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。 了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。 了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。 教学重难点：　　 重点：初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。　 难点：学会识别虚假广告，谨防上当受骗。 教学过程　　 激趣导入： 师：同学们，最近这段时间，我在网上看了一款美白牙贴的广告，广告中说这款美白牙贴美白牙齿的效果特别好。大家看，老师的牙齿有点黄，就想买几贴试试，可是，不知道这个广告是否是真实可信的，你们能帮老师判断一下吗。 （播放美白牙贴的广告） 师：那从这则广告中，你获取了哪些信息？ 预设：可以美白牙齿，使用后人会变得漂亮（学生畅所欲言） 师：这些信息可信吗？（学生自由发表意见） 看来，大家的意见各不相同，这节课就让我们一起来探讨“广告都可信吗”这个问题。 板书课题：广告都可信吗 现场调查： 导语：通过上节课的学习，我们知道广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告 都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。 既然广告把商品夸得这很好，老师就来做个现场调查，看看是不是所有的广告都可信呢？请大家拿出课前发给大家的调查问卷，先独立填写好，然后在小组内讨论交流。刚才，大家讨论得非常热烈，下面老师了解一下调查情况： 你或你的家人有没有在广告的宣传下购买过东西？购买过的请举手？（哇，都有啊、这么多人啊）谁来说说：你是在哪里？看了什么广告？购买了什么商品？ 师小结，看来广告真是无处不在，已经全面深入我们生活呀！ 在跟着广告去购物时，你是被广告中的哪一点打动的呢？ 预设：广告中的专家说这个药效果特别好，所有我妈妈就想买两盒试试。预设：彩虹糖广告特别好玩，我就买了一盒吃。教师要根据学生所列举的事例随机点评 师点评：有些广告确实给人一种视听享受，刺激着人们的消费欲望。 在广告宣传下购买的这些产品都让你们感到满意吗？ 预设：我妈妈买的去除厨房污渍的清洁剂一点效果没有。我很不满意。根据时间和学生举手情况进行。 师小结：通过你们的交流，老师发现，跟着广告走并不一定都能让我们满意啊，有的产品确实如广告上所言，货真价实，但也有些广告通过美轮美奂的包装，酷绚的艺术手段，故意欺骗误导消费者。 老师这里就有一则新闻，因为广告虚假宣传而被查。一起来看一下。（出示江中健胃消食片被查视频） .小结：由于商业广告多以盈利为目的，为了让人们产生购买心理，制作时会借助科技和艺术手段，对人们造成一些冲击力，因此，我们不能只靠表面和直观的印象，而需要理性的判断和思考，从科学的角度去判断事物真假，不盲目轻信广告。 （三）认识虚假广告 活动一：以推销假冒伪劣商品的广告就是虚假广告。 最近啊，网上有一个学习枕的广告，同学们看了这个广告展开了讨论，我们一起来看看吧! 播放（情景剧：学习枕视频） 如果是你，你会购买这个学习枕吗?为什么?大家真是太厉害了，视频中的这个学习枕广告，已经被中央电视台曝光为虚假广告了，一起来看视频（播放揭露假广告“好记忆学习枕”）4、这个广告里所说的增加记忆力根本没有科学体据，所以是不可信。 通过学习，老师发现咱班同学都能清醒地认识广告真假，并科学地做出判读。那谁能帮老师判断一下，最近让老师犹豫不绝的美白牙贴是真的吗？ 同学们分析很有道理，课后老师会多方面搜集资料，了解其它消费者的使用效果，并慎重选择。 活动二：以直接骗取消费者钱财的广告也是虚假广告 大家看，这是网上经常出现的一款减肥产品，广告中展示了大量的买家秀和卖家秀照片，仔细观察一下，这些图片都是真的吗？ 那这些广告是如何找上消费者的呢？我们一起跟随记者的脚步来揭露这些虚假广告的骗局。 这种以推销假冒、劣质商品的广告就是虚假广告。 这也是网上非常流行的一款减肥产品，继续跟随记者的脚步来揭秘这则广告的骗局。 师小结：象这种直接骗取消费者钱财的广告也是虚假广告。 、在生活中你还见到过、听说过哪些虚假的广告。 （出示各种虚假广告）老师这里也收集了几种虚假广告宣传的产品，一起看一下。 师小结：虚假广告要么推销假冒伪劣商品，要么直接骗取消费者的钱财，往往会造成严重的后果，因此我们说虚假广告不可信。（板书：虚假广告不可信） 活动三：讨论虚假广告危害大 师：随着广告法的出台，国家加大了对虚假广告的监管力度，一起来看下面这两个案例：你了解了哪些信息？ 预设：学习机广告因虚假宣传而被处罚五万元这两个人因虚假宣传而被判刑。 过渡：虚假广告危害大，既违反道德又违法律。我们不能轻易相信他们，更不能自己参与到虚假广告宣传中