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PEP 小学英语五年级上册教学设计 Unit3 What would you like ？ The First Period (A. Let ’s learn A. Role-play） 周至县广济镇中心小学 李珂 【设计理念：】 新《英语课程标准》倡导任务型教学模式，鼓励学生通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，掌握一定的英语基础知识和听说读 写技能。根据五年级学生的心里特点、 年龄特征、和已有的知识体验， 本课教学设计努力搭建课本与生活的桥梁， 通过灵活多样的教学方法 和丰富的课堂活动， 培养学生学习英语的兴趣， 达到综合运用语言的 目的。 【教材分析：】 本节课的内容是人 PEP小学英语五年级上册 Unit 3 What would you like ？的第一课时，内容包括 Let ’learns 和 Role-play 两部分。教 学内容贴近学生生活实际，谈论的话题主要围绕“食物”展开，通过 本节课的学习， 使学生能够用英语表述常见的食物名称， 并且能够熟 练运用句型征求和表达用餐意愿等。 语言材料真实具体， 学生乐学易 学，也易于将所学知识在生活中灵活运用。 [ 学情分析 :] 在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物 方面的知识， 能够简单用英语句型表达自己的意愿， 本课时继续围绕 食物展开话题 ,这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生 的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法， 并 注重知识操练的趣味性， 同时在课堂上还应给予学困生重点关注， 让 他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。 【教学目标：】 1.Language Knowledge语言知识： a.能够听、说、读、写本课有关食物的 4 个单词和 tea。 b.能够理解对话大意。 c.能够用所学句型征求和表达用餐意愿，并能尝试迁移，在生活 中灵活运用。 2.Language Skill 语言技能： a. 能听、说、读、写单词 sandwich、salad、hamburger、ice cream 和 tea。 b. 能灵活运用句型“ What would you like to eat/drink?”，“I ’d like …”进行交流。 c. 能完成“ Role-play”部分的表演任务。 3.Affective Attitude 情感态度： a. 保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热 情。 b.培养学生良好的小组合作能力。 c.培养学生健康饮食的观念。 4.Learning Strategies 学习策略： a.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 b.积极与他人合作，共同完成学习任务。 5.Cultural Awareness 文化意识： a.了解英语国家不同的饮食习俗。 【重点难点：】 重点： 1.能听、说、读、写单词 sandwich、salad、hamburger、 ice cream和 tea。 2. 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。 难点：能准确、形象地表演“ Role-play”部分的对话。 【教法方法：】