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PAGE 赤鹫中心小学班级文化建设实施方案 一、指导思想 “环境造就人”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题——建温馨家园? 炫团队风采 三、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、领导小组 ?组? 长：王明峰 ?副组长：和美红 常晓霞???杨慧???普兴文 洪鑫润 谢文杰 ?组? 员：各班主任 五、班级文化建设要求 ??? 1．以人为本。在班级建设中，遵循“把班级还给学生；让班级成为学生成长的乐园”的原则。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 ??? 2．实用美观。以精神文化建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3．自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 六、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。 （二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。 （三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（就餐、就寝、卫生、两操等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 班级文化建设的特色创建主题（供参考） 自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。 和谐家庭特色： 创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。 卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。 常规管理特色：创建常规管理示范班。 自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨交流活动。 文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动。 心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。 文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。 科学兴趣特色：创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。 体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 ?英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。 ? ???各班主任可根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 七、班级文化建设的进程安排 第一阶段(20xx年9月)： 1．学校组织召开全校班主任例会，给出班级文化建设指导性意见。 2．各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，理定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。 第二阶段（20xx年9-10月）：各班级结合本班实际进行班级文化建设。 第三阶段（20xx年11月）：学校组织少先队、年级组和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。 八、设奖情况 由领导小组7位成员统一打分后分别去掉一个最高分，一个最低分，得出最后平均分。分一至三年级、四至六年级两个年级段评奖。 赤鹫小学一至三年级：设一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。四至六年级设一等奖1名，二等奖2名，三等3名。 磨丹小学两个年级段分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 附：班级文化建设评分标准 赤鹫中心小学班级文化建设 评 比 细 则 1. 整体美观、大方，教室文化氛围浓郁