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城东小学班级文化展示评比活动方案 为了进一步营造校园文化气息，从而形成良好的校风、学风、班风，学校决定举行班级文化展示评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，进一步加强班级文化建设，让环境影响学生从而教育学生。 一、活动时间：20xx年9月6日至9月14日 二、评比时间：9月14日下午第五节课后在多媒体教室集中后，现场评比。 三、评委成员：校领导班子成员、各班主任 四、展示评比内容 班级愿景、公示栏、学生愿景、佳作欣赏、黑板报、图书角、班级资料、门窗地面卫生、讲桌桌椅摆放、卫生工具摆放、布置有特色（整体效果）。 五、展示评比要求 1、班级愿景设计得体，有明确的班级发展目标。 2、公示栏张贴整齐，有课程表、作息时间、班级公约等必备内容。 3、学生愿景版面美观，有特色；书写规范，粘贴平整，排列有序。 4、佳作栏作品丰富，更换及时，富有个性。 5、黑板报做到每月一换，主题突出，设计合理，内容恰当，版面美观。 6、图书角位置合理，摆放整齐，有专人管理，人均图书至少1册。 7、班主任工作日志按日填写，在安全教育一块内容具体详实。 8、门窗地面干净无灰尘，无卫生死角。 9、讲桌和课桌椅摆放整齐，新课桌无刻画、旧课桌桌面干净、桌面位肚干净清爽。 10、卫生工具集中摆放，位置恰当，整齐有序。 11、 整体感觉整洁大方得体，有个性特色。 六、奖项设置 小学部各年级分别设“班级文化展示优胜班级”1个、幼儿园设“班级文化展示优胜班级”1个。对获奖的班级授奖状。评比分数将纳入“文明班级”评比分数体系。 附：办公室评比细则 1、环境整洁：门、窗、墙、地面、办公桌、作业柜擦拭干净、无灰尘，作业、物品放置有序，整体整洁、卫生，无死角。 2、布置美观：公告栏张贴整齐，办公室有书香氛围，花卉有管理。 3、评比办法：学校6个办公室参加评比，由评委成员投票确定2个优胜办公室。 霍山县城东小学 20xx年9月5日 班级文化的构建与实践 文化（culture）是一个非常广泛和最具人文意味的概念，给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的解释和理解：文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。 那么，校园文化我们可以理解为学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。包括在校师生们共同创造的外化的各种物质文化、制度文化和精神文化成果等。这种理解被称为“校园文化物质、精神总和说”，相比较于“文化氛围说”“艺术教育及艺术活动说”等说法，得到更多的学者和专家们的支持。 同样的，班级文化我们可以理解为学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。包括在校师生们共同创造的外化的各种物质文化、制度文化和精神文化成果等。即“班级文化物质、精神总和说”，这种说法相较于“观念一一方式说”“意识形态说”等说法要全面的多。 班级是学校的一个基本单位，是校园的一部分，那么班级文化应该是校园文化的一部分，班级的建设和发展在一定程度上有其自由性，但是又会受到学校的制约，既受到大的校园文化的制约，有其被动性和依赖性，又应该是反过来促进校园文化的建设，有其独立性和主动性。“班级文化”促进“校园文化”，“校园文化”促进“地方文化”，“地方文化”促进“文化”；反过来又会起到制约的作用。 关于班级文化建设，我主要是从“物质文化建设”“精神文化建设”“制度文化建设”“班主任文化建设”四个方面来构建和实践。 物质文化建设:营造氛围、凸显理念 “故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也”（战国·荀况《荀子·劝学》，大意是“君子”居住必定选择风俗醇美之乡，交游必须接近贤德之士，才能够防微杜渐保其中庸正直。）因此我们必须重视班级物质文化建设。班级物质文化在一定程度上是班级精神文化的反映与体现。能够营造一种浓厚和谐的学习、生活氛围，体现班级追求的目标和理想，在环境创设中突显班级理念，暗示、引领、督促学生融入氛围，奋发向上。 前两年，南宁市总工会就曾组织全市机关事业单位开展经典诵读活动，意欲打造一个“书香南宁”，校园文化是城市文化的一部分，我校也欲打造成一个“书香校园”，如今，校园内已有几十上百幅名人字画，处处洋溢着传统文化的气息，可以称得上是“书香校园”，那么，我在班级文化建设中，也将以校园文化为背景，主要是以传统文化为载体来建设班级文化。具体策略如下： 1.板报定期更新 以板报为班级宣传的主阵地，营造温馨、团结、向上的氛围。有计划的每月更新一期板报： 上学期 第一期，“我的新家园” 第二期，“给自己一个微笑” 第三