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PAGE 建设班级文化 教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命.教室是家；是幸福的源泉.装饰教室的最重要的东西，应该是师生和家长的作品，大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品，甚至提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子的作品上墙，因为这是“我们的阵地”。 班级是学生学习、生活的地方，他们在这里学习各种知识和技能，学会与人相处、团结进步。班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和，是班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化的内容主要包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四方面。 一、班级物质文化建设 孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。 优美温馨的教室环境不仅能使学生增进学习兴趣、缓解学习疲劳，还有助于激发学生们团结合作、热爱班级、积极向上的情感，从而不断增强班级凝聚力。 1.梳理内容，分块布置。 事先对班级的硬件设施和想要进行个性化布置的东西梳理一下，哪些是学校规定布置地方的，哪些是各班可以自由发挥的。哪些属于常规类（如：信息栏、图书角、黑板报或墙报、荣誉榜、窗档及结、卫生厨（卫生工具的整齐摆放）、腰鼓厨（腰鼓与学生其它物品的合理、美观和有造型的摆放）等，哪些属于特色类（如：班名、班徽、班训、班报等）。 2.整体设计，融入特色。 结合班名（用数字作为教室和班级的代号，无疑是最简单，但也是最枯燥的、机械和重复的，起一个美丽的名字，就有一个美丽的开始）、班徽、班旗、班歌、班诗、班规、班训、班级口号、班级承诺（“我是教师我承诺：让每一个与我相遇的孩子，因我而优秀；我是学生我相信：我将在这里面品尝到知识的快乐，生命的尊严。”）、宣誓等所倡导的整体育人氛围进行相应布置，班主任在追求不同风格的同时，更要整体设计、巧妙布置，使教室的整体氛围显得高雅和谐，让学生、家委会成员动脑、动手设计、创意，具有强烈的仪式感和震撼力。 3.整洁卫生，持之以恒。 班级卫生是班级文化建设的外显标志之一，当人们走进一间教室，映入眼帘的首先是桌椅整齐、窗明几净（高品质的窗档和个性化的窗档结）、地面干净和文化布置。班级小家务，分工协作、人人参与，一定要从小培养学生良好的卫生习惯（干干净净迎接每一天，其中一个习惯，集体卫生做到“不让一片纸屑落地，不让一滴水落地”；个人卫生做到“勤洗头，勤剪指甲。”），保持教室的整洁美观。 4.小小点缀，增加生机。 设置一个生物角，或者说植物角，一盆盆充满生机的绿色植物，写上植物的名字，赋上一首诗，每天养育和浇灌，写观察日记，不仅给人赏心悦目的感觉，可以从一定程度上缓解孩子的视觉疲劳；孩子们在养护植物的过程中，增长着相应的知识和本领，也逐步唤起他们的爱心和环保意识，给教室增添一份绿色；1-2年级教室要布置活泼、温馨，在不影响视觉的情况下，可学习北师附校的做法，上挂下联；有条件的学校，可进行班级门文化设计和装饰。 二、班级制度文化建设 没有规矩，不成方圆。 班级制度文化：主要指班级的规章制度，是班级文化建设的里层，是社会主义道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常学习和生活中的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。 1.班名：就是班级的名称，小学、初中一般结合少先队雏鹰中队的建设以“某某中队”命名，如七色花中队等。 2.班徽：就是班级的logo，往往蕴含着中队或班级名和与之相关的元素，体现班级的整体风貌。 3.班训：是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，从一定程度上与班名有一定的联系，反映出班级的奋斗目标。 当然也有以名人名言、哲理名句当作班训的，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”等。 4.班规：主要指班主任引导学生进行班级自主管理时采取的各种规章制度。虽然可能每个班的班规不一样，但一般主要涉及班级组织机构、学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面。如： 班委：一般分班长（中队长）、学习委员、宣传委员、劳动委员、体育委员、文艺委员等，有的班级根据实际情况，增减相应的班委，每个班委有其相应的工作职责。 班级公约：有以“中小学生守则”为主的，也有在这个基础上结合班级特色的 ★ 进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 ★ 升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 ★ 两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。 ★ 上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导