最新-我的文化我的班-实施方案word.docVIP

PAGE 我的文化我的班 精英未来学校“班级文化建设”实施方案 立德树人，培养学生的核心素养，是当前中、小、幼教育教学工作的基石。怎样培养学生的核心素养？可能有很多途径和方法，但班级文化无疑起着最大的作用。因为学生的一日生活大部分是在班级度过的，他们在班级学习文化课程，他们以班为单位参加社会实践活动，他们在共同营造着一个“家”的氛围，班级就是他们在学校的“家”。所以建设温馨、和谐的班级文化，是培养学生核心素养的重要途径和方法。 好的班级文化能对学生起到潜移默化的教育、浸润、凝聚作用；好的班级文化，有助于学生良好习惯的养成、学习兴趣的激发；好的班级文化能促使学生自我教育、自我激励、自主发展；好的班级文化能减轻班主任的工作压力，使班主任从“大管家”而变成学生的精神导师，使小小的教室成为学生施展才能的大舞台。 有人说：教室的空间是有限的，而教室的容量是无限的。教室容量的大小决定于班级文化，决定于班主任的思想和智慧。因此，要把班级文化建设作为“立德树人”、培养学生核心素养的重要抓手，不断丰富德育工作智慧，努力提升班主任专业水平，精心打造独具特色的班级名片。 从现在开始，我们要加大力度，从如下几个方面进行班级文化的建设：首先确定班级核心价值理念，即管理一个班做什么最有价值，怎么做最有价值，班主任要提炼班级管理的核心价值理念，要结合中国传统文化，特别是王阳明心学，来提炼出对学生的成长和价值观有启迪和引领作用的核心理念，并对这一核心价值理念做出解读。其次要围绕核心价值理念构建班级文化体系。 一、班级文化建设内容 1.精神文化建设——班级建设的灵魂，主要包括：文化班名、班训、班风、班级共同愿景（班级奋斗目标）、班旗、班徽、班歌、吉祥物、班级誓言、班级名片、班主任寄语等。为了凸显自己的核心价值理念和班级特色，每个班除了行政班名（如六年级二班）外，还要起一个文化班名，如知行合一班，励志勤学班、雄鹰班、和谐苑、养正轩、百花园等。 2.环境文化建设——班级建设的形象：主要包括教室内外墙面、走廊、空间等外显文化的整体设计与布置。环境文化的布置要与班级核心价值理念一致。 3.制度文化建设——班级建设的保障：除了遵守学校的规章制度，班级还有自己的制度，如班规班约、奖惩制度等。班级制度的建设要与班级核心价值理念一致，有助于激发学生的积极性和良好习惯的养成。 4.组织文化建设——班级建设的支架：主要包括班级管理模式，如班干部的产生，班级组织建构与职责，小组文化的建设、社团组织的建设和作用等。 5.活动文化建设——班级建设的表现：主要是班级参加学校活动的表现及取得的荣誉，本班自己组织的活动及效果等。 6.课程文化建设——班级建设的载体：班级课程不同于学校课程，也不同于一般的课外活动，虽然时间不强调是40分钟或45分钟，也不一定有教材，但必须有课程计划，是围绕一个主题所形成的相对固定的系列活动，这也包括主题班会、班级系列教育活动、社会人士和家长对学生有计划的教育活动等。 7.信息文化建设——班级建设的桥梁：主要依托现代化的媒体手段，建立班级博客、微信平台、家长微信群、QQ群、APP等，搭建师生联系、家校联系的桥梁和纽带，搭建学生展现才能的平台等。 8.文化建设效果——班级建设的成果：通过班级文化建设学生的日常行为变化，包括学习行为、生活行为和道德行为等。 二、班级文化建设实施时间 1. 8月18日下午，请王敏勤教授解读班级文化建设的指导思想、活动意义和具体的方法。 2. 8月19日上午，请参加第三届“我的文化我的班” 3.开学前做好班级文化建设的工作计划，列出时间节点，每一项工作完成的具体时间。 4.开学第二周，上交精神文化建设的内容、组织文化建设的内容和信息文化建设的内容。 5. 9月28日，进行班级环境文化建设的展示评比。 6. 学期末，进行全面的“我的文化我的班”的演讲比赛，每人不超过10分钟。 7.评出班级文化建设优秀班主任一等奖：6人，二等奖 12人，三等奖 6人。 三、班级文化建设领导与评价 1. 评价组织机构： 组长 吴世民 副组长 刘海生 组员 刘淑惠 郭素英 苏中向 何悦灿 卢晓静 家长代表 2. 期末演讲“我的文化我的班”评价表 年级： 课题： 项目 评价点 分值（可精确到0.5分） A B C 得分 一、精神文化建设15分 1.在班级管理方面有明确的核心价值理念并提炼成几个字，如XX教育，或XX文化，或XX精神等。并能对核心价值理念的根据和内涵进行解读。根据要科学，内涵要丰富，解读要清晰。 5 4 3 2.围绕核心价值理念起一个文化班名，制定班训、班风、班级奋斗目标、班徽、班旗、班歌、吉祥物等。项目全面，富有创意。班徽、班旗、吉祥物要有图