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班级文化建设方案 指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 二 、 具体内容： 班级名字 ： 五一 班魂 ： 优、雅、勤 班级形象 ： 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 班级公约 ： 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃 班级口号 ：团结进取 奋发有为 五一五一 永争第一 形式内容： 公告栏：课程表、班级考核分数，临时通知等。 雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。 荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。 心语心愿：孩子的心愿卡 。 读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。 书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。） 四、具体内容安排 ： 1、 每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心。 5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标。 6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备。 7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备。 2、 主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； ② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯； ③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长； ④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。 石宝小学 五一班 20xx、3 班级文化的构建与实践 文化（culture）是一个非常广泛和最具人文意味的概念，给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的解释和理解：文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。 那么，校园文化我们可以理解为学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。包括在校师生们共同创造的外化的各种物质文化、制度文化和精神文化成果等。这种理解被称为“校园文化物质、精神总和说”，相比较于“文化氛围说”“艺术教育及艺术活动说”等说法，得到更多的学者和专家们的支持。 同样的，班级文化我们可以理解为学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。包括在校师生们共同创造的外化的各种物质文化、制度文化和精神文化成果等。即“班级文化物质、精神总和说”，这种说法相较于“观念一一方式说”“意识形态说”等说法要全面的多。 班级是学校的一个基本单位，是校园的一部分，那么班级文化应该是校园文化的一部分，班级的建设和发展在一定程度上有其自由性，但是又会受到学校的制约，既受到大的校园文化的制约，有其被动性和依赖性，又应该是反过来促进校园文化的建设，有其独立性和主动性。“班级文化”促进“校园文化”，“校园文化”促进“地方文化”，“地方文化”促进“文化”；反过来又会起到制约的作用。 关于班级文化建设，我主要是从“物质文化建设”“精神文化建设”“制度文化建设”“班主任文化建设”四个方面来构建和实践。 物质文化建设:营造氛围、凸显理念 “故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也”（战国·荀况《荀子·劝学》，大意是“君子”居住必定选择风俗醇美之乡，交游必须接近贤德之士，才能够防微杜渐保其中庸正直。）因此我们必须重视班级物质文化建设。班级物质文化在一定程度上是班级精神文化的反映与体现。能够