人教版九年级历史与社会下册 5.1《两极格局的形成》教案教学设计3.pdfVIP

5.1 《两极格局的形成》教学设计 【教学目标】 知识与能力：了解 “冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。通过 分析 “冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏 “冷战”对第二次 世界大战后国际关系发展的影响，以及两极格局的形成过程。培养学生提取有效 信息，综合归纳问题的能力。 过程与方法：通过两极格局形成的背景、两极格局的建立等史实的分析培养学生 用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力；培养透过现象看本质的能力。 情感态度和价值观：通过二战后国际关系演变的过程和原因分析，使学生认识国 家在国际关系中的地位取决于国家的实力；联合国的成立反应了经过战争后的人 民要求建立一个和平和安全世界的愿望。 【教学重难点】 教学重点：美苏 “冷战”的表现、美苏两极格局的形成。 突破方案：“冷战”是指第二次世界大战后美国对苏联等社会主义国家所采 取的除战争以外的一切对抗形式，表现为以美国为代表的西方资本主义阵营与苏 联为代表的社会主义阵营之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等各方面除 战争以外的对峙和对抗。两极格局是以美苏为中心，在欧洲形成 “北约”与“华 约”两大军事集团对立，在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗的格 局。该部分内容是初中学生树立正确国际观念和世界全球视野的重要