汉语拼音声母复习二教案.docx

汉语拼音声母- 温习二教案姓时名：间： 汉语拼音声母 - 温习二教案 姓 时 名： 间： ※经心整理※优质资料※ 第 1 页，共 25 页 汉语拼音 1a o e[讲授要求 ]1、学习 a o e 3 个单韵母，可以读准音，认清形，精确誊写；2、熟悉 4 个声调标记，能精确读出a o e 得四声；3、熟悉与学习利用汉语拼音四线格，学习誊写[重点难点 ] 1 汉语拼音 1 a o e [讲授要求 ] 1、学习 a o e 3 个单韵母，可以读准音，认清形，精确誊写； 2、熟悉 4 个声调标记，能精确读出 a o e 得四声； 3、熟悉与学习利用汉语拼音四线格，学习誊写 [重点难点 ] 1、 a o e 得精确发音与誊写； 2、 a o e 得四声读法； [课前预备 ] a o e 得卡片，画有四线格与描红笔顺得小黑板， 3 个字母，造就精确得写字姿势； 第一课时 讲授目标： 1、学习单韵母 a、 o、 e，读准音，记着形； 2、精确誊写 3 个单韵母； 讲授历程 一、发言导入 1、出示： pinyin 小朋侪，你们知道这为什么吗.（对，这就为汉语拼音，它由很多字母构成；我们只有学 好了汉语拼音，才气资助我们识字、念书，说好平凡话，用处可大了； 2、说童谣：汉语拼音用处大，识字念书必要它，资助说好平凡话，我们一起学好它； 二、情境揭题 ） 1、请小朋侪看书上得插图，图上画得为什么时间，什么地方，谁在干什么.（门生自由发言：清晨，太阳出 去了，大公鸡喔喔啼，路旁得白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西；小白鹅好似在问我：早上好；） 2、总结图意，教童谣：大公鸡， o o 啼，阿姨带我到村西 ,小白鹅， e e 叫，连声问我早上好.（先后出示 a o e 卡片，分列成 a o e 得次序）； 3、这就为我们本日要学得 过渡：怎样又快又好地把握这 三、学习字母音与形 1、学习 a 得读音与字形； 3 个拼音字母： a o e； 3 个字母了.有秘诀了. （ 1）出示阿姨图，提问：小朋侪，图上这位为谁，我们怎样称谓她了. （ 2）这为一位阿姨；看看老师发 声音响、长） （门生还是子练习发音） a 这个音时嘴巴为怎样得.嘴巴动不动.声音怎样.（嘴巴张大，嘴巴不动， （ 3）看画面：小朋侪，你发 a 音时就想到画面上得阿姨，如许你就轻易记着 a 得音了； （ 4）再看看图与字母，在图上能找到 a 吗. （ a 得左半圆就像阿姨圆圆得面庞，竖弯就像阿姨得头发； ） 过渡：对了，书上得图，不光能资助我们记着字母得读音，仍能资助我们记着字母得外形； 2、同法学习单韵母 o 与 e 得音与形； 3、小结： a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长； 四、稳固温习 1、游戏：西席在黑板上贴字卡： a o e，下面标好 1 2 请小朋侪听老师发音，判定为哪个单韵母；可以用手指表现 1， 2， 3；（这个游戏可以用 2 种方法举行，一种为 西席发出字母声音，一种为西席摆口型，不发音； 2、开火车请小朋侪认读字母； 3、练习誊写； ） （ 1）引导孩子本身学会看书上得誊写例如：红箭头表现笔画走向，蓝色数字表现笔画次序，边看边书空； （ 2）西席用形象化语言资助孩子熟悉四线格（如：拼音字母住得楼房等） ；然后在小黑板四线格赤色字母上依 第 2 页，共 25 页 次用白粉笔范写；（ 3）西席留意引导孩子调解呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红；五、板书计划：aoe第二课时讲授目标：1、温习 a o e 3 个单韵母；2 次用白粉笔范写； （ 3）西席留意引导孩子调解呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红； 五、板书计划： a o e 第二课时 讲授目标： 1、温习 a o e 3 个单韵母； 2、学习 a o e 得四声； 一、温习查抄 抽读 a o e 卡片； 二、学习 a o e 得四声 1、学习 a 得四声读法 ⑴出示：ā áǎà，用形象化语言报告孩子， 第四声； a 头上戴得蝴蝶结啼声调标记，分别叫第一声、第二声、第三声、 ⑵西席边打手式边范读，让门生看清手势，听清四声得差别读音； ⑶接洽现实领会 a 得四声： ā为阿姨得阿， á为表现惊奇得声音， ǎ为表现附和、 明白得意思， à为表现惊叹等； 留意引导孩子接洽本身得生存现实，在语境中练习发音； ⑷凭据第 7 页下方得四声表示（小兔骑摩托）图，报告四声得现实读法：第一声要读得高而平；第二声开始读 时不高不低，接着立刻升高；第三声读时要先降后升高；第四声读时要先高后降；教童谣：一声高高平又平， 二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡； ⑸小我练读 2、同法学习 （在课上到 a 得四声，分组读，齐读； o 与 e 得四声； 20 分钟时，带着孩子做做放松运动； ） 三、稳固练习 1、开火车