2021.05.14强化提升-申论3孙泽军（笔记）（2022浙江省考笔试系统班-1期）.pdfVIP

强化提升-申论3 （笔记） 主讲教师：孙泽军 授课时间 ：2021.05.14 粉笔公考·官方微信 强化提升-申论3 （笔记） 【说在课前】 1.本节课讲公文写作，有格式要求，字数比较多，篇幅比较长，需要注意形 式和格式。 2.作为浙江作文题的考情，2018 年开始自主命题，2018、2019 考的是评论 类公文，2020、2021 年没有出现公文题，大家在打牢基础阶段不要分轻重缓急， 应该全面掌握知识点。 【解读】 1.写公文题时不仅仅要注意内容，还要注意格式、语言，这是三个得分点， 也是阅卷时要看的三个方面。 2.公文格式：从格式上来说，一篇公文完整的格式包括标题、称谓、落款。 标题就是公文的标题；称谓就是写作对象，可能是人，可能是单位；落款代表的 是个人、单位。格式通过审题可以确定文种，大家要把表格中的格式记忆下来。 3.公文语言：有些公文题会出现特殊的语言要求，高频的是表达生动、有感 染力、号召力，需要在结尾发出呼吁号召。格式和语言共同的特点是只和题干相 关，与材料表达没有关系。不管是格式还是语言，公文是何文种，有哪几部分格 式，有何特殊语言要求，大家审题时就要审清楚，梳理材料时负担就变得更轻， 后面只要抓住内容进行处理。 4.公文内容：公文的重点是内容，不同公文写作框架、文章结构、写作重点 1 不同，基于写作目的不同分为总结类、宣传类、评论类。 （1）总结类：题干会要求整理、汇总、介绍，叫做总结类公文，比如开会 要介绍养猪的经验，以此写一个讲话稿，这就是总结类公文。 （2）宣传类：要把事情告诉别人，要劝导别人，要呼吁别人，比如要求写 “保护环境，从我做起”的倡议书，这就是呼吁保护环境、爱护环境。 （3）评论类：本质是评析论证、评价结论，比如以“告别跟风，走向成熟” 写一个短评，倾向性非常明显，观点有方向性，很明显是要 “告别跟风，走向成 熟”，观点的明确性很明显。 5.通过审题确定文章格式，是否有特殊语言要求；通过不同写作目的判断是 总结、宣传、评论哪类公文，接下来按照每种类型进行梳理。 一、总结类公文写作框架： 开头：简单入题（背景、根据、目的等） 主体：总结与主题相关的要素（问题、危害、意义、对策等） 结尾：可有可无，看字数 【解读】 1.总结类公文就是整理汇总介绍，一篇总结类公文写作框架分为开头、主体、 结尾。 （1）开头：写背景、根据、目的，作为话题简单引入，或者开题简单介绍， 就是一个简单入题的过程。 （2）主体：是公文的重点，如果是总结类公文要总结介绍一些事情，不同 的事情可能会有两种： ①有的题目会明确告诉写作重点，比如要开会介绍养猪的经验，以此写一个 讲话稿，可以发现介绍就是写总结类公文，题干明确介绍的是养猪经验，告诉了 写作对象。如果题干告诉了写作重点，在主体部分就要写清楚。 ②有的题目没有明确重点，比如2017 年浙江考过要求整理一份关于该市超 前教育与速成教育现状的简报，可能有问题，会带来部分危害，要如何解决可能 还会有对策。如果总结一个现状、介绍一个事情的情况，写作要素不明确，有可 能围绕主题的要素很多，就要分开都写下来。 2 （3）结尾：可以写可以不写，一个是看字数，一个是看材料，字数允许材 料给的总结性内容可以放在结尾，如果没有就不写。 2.总结：总结类公文开头简单引题和入题，主体部分是重点 （题干给了重点 要素就写，没有给与主题相关的要素都要写），结尾可有可无。 （一）2020 江苏·A 类 近期，S 市计划举办一个“基层社会治理成就展”，“‘小巷总理’在基层” 是其中的一个板块，请根据“给定资料 3”，拟定该板块的展览内容提纲。（25 分） 要求：（1）内容全面，重点突出；（2）条理清楚，有逻辑性；（3）篇幅350 字左右。 【审题】 1.请根据“给定资料3”，范围确定，看材料3。 2.拟定该板块的展览内容提纲，如果