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精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 2013—2014学年第二学期 八年级语文教学教研工作总结 岁月似箭，似水流年。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我持续担当八（2）、八（6）两班语文教学。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、仔细钻研教材、专注备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充足或许备得不好，会严重影响讲堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白操心计。”我理解到备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确把握重难点。同时着重讲堂教学效果，针对学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于准备充足，教学效果明显，学生易于接受。 二、激发学习兴趣，让学生在讲堂动起来 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，议论、沟通、探究等学习方式已成为讲堂的主 流。我在语文讲堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。 1、新课导入一定要新颖 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分着重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培养小组合作探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平相关。为此，我在语文教学中，建立语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促使学生在强烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充足思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的看法，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂气氛很活跃，其间，开放的讲堂教 学给了学生更多的自主学习空间，我也绝不吝惜地让学生去思考，争辩，真切让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗诵、阅读，培养语感 1、利用早读课时间让学生高声朗诵，以提高他们的语感。 我们的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连接，他们语言表达能力较差，这样也限制了他们的阅读及写作 能力，所以我对两班中这样的学生规定每日清晨必须高声朗诵20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解。 八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，看法阐述的 独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于讲堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美 文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字 反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同 时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深入理解，升华认识，填补空白。如在《桃花源记》的阅 读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充足表述他们的真切感觉。四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我持续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也能够写些自己的感觉等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写能力，我规定他们每日必须练 字，每日一页，每周一交上来。所练内容主假如以字帖为主，也能够以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改实时 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两本（方便批阅修 改），同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，认 真切时，力争做到