七年级生物教案第十章人体内物质运输及能量供给.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 第十章人体内的物质运输和能量供给 七年级生物教案 第十章 人体内的物质运输和能量供给 第二节 血液循环 教学目的： （一）、知识：1、区别动脉、静脉、毛细血管 2、描绘心脏的构造和功能 3、描绘血液循环的过程 （二）、能力：培养学生察看、着手操作实验，概括总结的能力 （三）、情感：培养学生合作精神、协作意识 教学重点：1、区别动脉、静脉、毛细血管 2、描绘心脏的构造和功能 3、描绘血液循环的过程 教学难点：1、描绘心脏的构造 2、说出血液在循环过程中成分的变化 课时安排：4课时 教学方法：议论法、实验法 教学设计： （一）、导入新课 师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会暂停呢 ? 生：由于心脏的作用。 师：对，心脏就像水泵同样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地 流动，它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学习血液运输的动力器官 ―― 心 脏。 （二）、进行新课 【展示模型】揭开人体模型的胸腔，慢慢取出心脏，留给学生察看的时间。 教师在展示过程中，注意提醒学生察看心脏的位置、形状、大小等(学生仔细察看后，会轻松地回答出来)。 【学生总结】人的心脏位于胸腔中部偏左，在左、右两肺之间，形状像桃子，大小与本人拳头差不多。 【构造展示】把心脏模型解剖开，让学生观看。 师：心脏的内部构造到底怎样呢 ?引入正