刘艳会七一班英语期末考试分析.docVIP

英语学情诊断报告 日期2014.2.6 班级 七年级（1） 学科 英语 教师 刘艳会 测试 日期 2014.2.5 测试人数 40 满分 120 测试 概况 最高分 103 分数段 统计 110-120 0人 最低分 12 100-110 2人 平均分 51 90-100 5人 前1/3平均分 92 80-90 3人 后1/3平均分 22 70-80 3人 10-70 27人 知 识 点 统 计 序号 知识点名称 涉及章节 相关试题 评价 1 听力理解 第一单元至第四单元 1至20题 这次考试前2题的录音都是播放一遍， 学生们不太适应,最高分18分。听力不太好 学生有待于提高 2 单项选择 第一单元至第四单元 21至35小题 此大题主要考英语语法 what，how man, how much, how about如31,33,35 3 完形填空 各个章节 第36至45小题 此题难易适中43考察固定用法。44题考察转折连词错的学生多。 4 阅读理解 各个单元以及课外内容 46至60小题 阅读理解部分46-56部分最高得分28分，做得不错。由此部分看出学生的阅读能力不错 5至 7大题 词汇题 各个单元的单词运用 61至85小题 此题做得不好，单词没记牢，一些词的用法没记清 8 书面表达 各个单元 写作最高得分15分，最低得分3分， 两级分化特别严重。 低分同学的书写普遍潦草，句型掌握不好，单词量小 教情分析 教育与教学是我的工作中心，学生是我工作的主题，成绩不足是我的工作动力，七一班学习英语的气氛浓，但部分同学学习不踏实，成绩不稳定，听力失分多，训练少 跟自己有很大关系，我会及时改正， 逐渐提高教学自己的水平 学情分析 学生爱学英语，但是学生的两级分化太严重，但也有部分同学没有掌握学习英语的方法，需下大功夫进行差转优 解决措施 1、缩小班级两级分化的差距 一旦出现学生学习状态不好，就应该及时找学生谈，帮助分析他们掉队的原因，课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法。同时给予学习方法的指导，耐心帮助 2、选择适合学生的教法，激发学生学习英语的动机 教英语也要有适合的教法，学习英语一定要有适合的方法。在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。教师应具备创新精神，逐渐完善教学方法与技巧，激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力。多发现，多创新，才能让学生对学习英语有新鲜感， 了解学生，发现问题，及时采取应对措施。