部编版 教学设计《丁香结》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 部编版六年级上册语文 《丁香结》教学设计 蓬安县实验小学校 宋子芬 教材解析： 本文是作家宗璞写的一篇散文，语言精美，意蕴丰富。作者采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。 设计理念： 教学中充分调动学生的学习积极性，让学生通过合作探究的学习方式理解课文内容，通过入情入境地朗读表现“画面美”，体会作者描写简洁传神，培养想象力和表达力，感受丁香花的美，感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。 教学目标： 1、自主学习文中生字新词。 2、了解课文是从哪几方面来写丁香花的，品味优美的语言。 3、体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 教学重难点： 1、训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。 2、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。 教学过程： 一、谈话导入 1、出示具有象征意义的花草树木图片。 文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。如：梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青，落花生喻朴实无华有用。 今天，我们来学习课文《丁香结》，看看作者又赋予丁香结什么样的情感？（出示丁香图片） 2、师揭示课题，生齐读课题。 二、预习检测 1、认读词语 缀满 幽雅 单薄 伏案 笨拙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 2、说说课文写了哪几部分内容？ 第一部分（1—3自然段）：写丁香花（赏花） 第二部分（4—6自然段）：写丁香结（悟花） 三、“赏花” A、小组合作学习（一） 1、快速读文，看看作者在文中描写了哪几幅丁香花图？ ①城里丁香花 ②城外丁香花 ③斗室外三棵白丁香 ④雨中丁香 2、自由阅读1--3自然段，说说作者是从哪几个方面描写丁香的？（颜色、形状、气味） 找出文中描写丁香花的句子，画上“~~~~~~~~ ”，读一读，体会这样写的好处。 B、学生汇报交流 师组织学生汇报交流，相机点拨，并板书。 四、“悟花” A、小组合作学习（二）： （自主学习4---6自然段） 1、结合文章语句，说说古人为什么把丁香花又叫“丁香结”？ 2、古代诗人常用丁香结来表达怎样的情感？ ①理解文中引用的两句诗。 巴蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁 ②自读课后“阅读链接”中的诗句。 3、阅读最后一个自然段，思考，面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？（在文中用“══”画出相关语句，并体会其含义。） B、小组汇报交流： 1、引导学生观察课文插图上的丁香花苞。图片出示古代女子衣服上的盘花扣，两相对照，体会“丁香结”这一名称的贴切。 2、诗句：告诉人们自古以来，丁香结就有愁怨难解的意思。（闺怨、愁思） 3、作者赋予丁香结新的寓意---既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。 4、丁香结引发了作者对人生的思考，结合生活实际，谈谈你的理解。 引导学生从生活实际，生活经验想开去,与作者产生共鸣，如遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺心的事情，虽然让人不愉快，但积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活，这样,人生就会变得多姿多彩。 五、当堂检测 1、判断下列对这篇散文的赏析，对的“√”，错的打“×”。 A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一棵绚丽多彩的丁香花的形象。 C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 2.体会本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。 板书设计： 丁 香 结 赏花: 颜色 形状 气味 悟花：“结”乃常态，坦然面对 乐观豁达本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和