部编版 导学案《雪梅》2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《雪梅》 学习目标： 在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。 （2）万物都自己的优缺点。 2.背诵古诗。 学习重点：有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 学习难点：了解古诗大意，领悟诗歌所蕴含的道理。 【情境导入】 “有梅无雪不精神”，梅与雪给枯燥乏味又寂寞清冷的冬季增添了许多生趣。让我们一起诵诵《雪梅》。 雪梅 （宋）卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 “未肯”是“不肯”的意思。 “阁”，同“搁”，放下的意思。读gē。 “评章”，是“评议”，这里指评论梅花与雪的高下。 “逊”，不及，比不上。 理解文题： “雪梅”指的是“白雪”和“梅花”，亦指雪中的梅花。题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗，诗人通过雪和梅之间的对比，赞美梅和雪各自不同的美好品质。 了解作者： 卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人。他的诗诗风平易，擅长写植物，喜欢咏花，尤其是梅花。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。字里行间饱含着作者对自然的喜爱之情。 让我们一起来赏析品读这首《雪梅》。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 （梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。） 难点问题解析：“争”和“降”有什么妙处？ 明确：“争”，是争抢的意思，“降”是投降。争抢什么呢？对，争抢春天。而且 “未肯降”，竟然都“不服输”。这里把梅、雪拟人化，使梅、雪具有了人的特性，为争春而不认输，别出心裁、生动活泼地表现了梅和雪的美。 拓展迁移：了解什么是“骚人”。这得从屈原说起。屈原是战国诗人和政治家，因为屈原创作了《离骚》，故后人称屈原为“骚人”，后来就用“骚人”泛指诗人了。 “费评章”指难以评议。之所以难以评议，肯定是说雪、梅各有特色，让人很难说谁更胜一筹啊。 那么诗人是怎么评议梅花和雪的呢？ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。） 难点问题解析：这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处和短处？ 明确：梅花清香，但比之雪的白则逊色三分；雪晶莹洁白，却少了梅的清香。 “三分”形容白的颜色相差很少。“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。而“输……一段”也说明差别不大。雪，白；梅，香。各有特色，难分伯仲啊。 拓展迁移：花像雪，雪似花。花和雪从来都是文人墨客拿来吟咏的对象。 正如岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”经过一夜，大地银装素裹，挂在枝头的积雪，仿佛变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。这是借花喻雪。 王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“遥知不是雪，为有暗香来。”远远地就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。这里，借雪喻花，梅花似雪一般洁白纯净，却也独具清幽的花香。 难点问题解析：读这首诗你受到了什么启发？ 明确：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 我们可以把它们的对比看成是人与人之间的比较，告诉我们人各有所长也各有所短，我们要认清自身的长处和不足，要学会扬长避短。 正如《千字文》中“罔谈彼短，靡恃己长”。“罔、靡”都有不要的意思，“恃”是依靠依仗的意思。这句话的意思是：不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。这是古人告诉我们的处世之道，希望小朋友们能行之于身，不断提升自身素养。 诵读了诗歌，理解了诗句，相信你一定可以轻松完成这道题啦！请你写一写吧。 《梅雪》是宋代著名诗人卢钺写的，诗中写梅、雪都认为各自占尽春色，不肯服输的诗句是梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。写梅、雪各自长处和短处的诗句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 小朋友，你做对了吗？ 小朋友们你们知道吗？卢钺当时创作《雪梅》时，共写了两首，让我们一起来欣赏第二首吧！ 雪梅（其二） （宋）卢钺 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 这是一首说理诗。这首诗则主要写梅与雪以及它们与诗之间的关系。诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。这三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。 小朋友们，课下可搜集一下关于梅、雪的诗作来读一读哦！如：陆游的《