部编版 公开课教案一个豆荚里的五粒豆2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《一个豆荚里的五粒豆》教学方案 教材解析 《一粒豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册第二单元第一篇课文。这篇童话故事主要写成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。 教学目标 认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。能正确读写“豌豆、按照、暖洋洋”等词语。 2．有感情的朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。 3．感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学重点 有感情的朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。 教学难点 感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，走进课文 1．导语：同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下将会有什么故事发生呢？ 2．简介豌豆，豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！ 3．作家简介——安徒生。 二、初读课文，梳理字词 1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方，标上自然段序号。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。） 2．谈一谈读完课文的感受。 三、记忆字形，指导书写 1．鼓励学生多元记忆，出示生字“荚、豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢” “框”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。 2．书写指导。出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾” 指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势 3．根据结构给生字归类。 4．小结识字方法：加一加，换一换，巧记法等方式。 5．玩识字游戏。 6．词语解释。 三、整体感知，了解脉络 1．自由读课文，思考一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 2．一个豆荚里的五粒豆的结局如何？ 3．读完课文，提出你心中的疑问。完成课后第一题。 4．完成课堂练习。 四、课堂小结，布置作业 1．抄写生字词。 2．有感情的朗读课文，感悟课文内容。 第二课时 一、抒情导入，走进课文 当我充满自信，朝着梦想的方向迈进!毫不畏惧地，过着理想的生活,成功,会在不期然间忽然降临!——梦想的力量。让我们走进课文，细细品读这篇童话！ 二、读悟课文，深入情感 （一）默读课文第1—6自然段体会普通的豌豆荚在作者笔下的情趣。 1．豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。你联想到什么寓言故事？ 2．豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？ 3．豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？学生理解“变得僵硬”。 （二）分角色朗读第7—12自然段，说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。 1．指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。 2．读悟分享：第一粒豆和第二粒豆：自高自大。 第三、四粒豆：满足现状。 第五粒豆：随遇而安，喜欢平静的生活。 自由朗读第13—21自然段，思考：第五粒豌豆有没有实现自己的愿望？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？ 细读课文，完成填空。豌豆和小姑娘的前后变化。 思考：母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？指名回答，相机补充。 看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？此时你是小姑娘会怎么想？ 小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起战胜病魔的信心。朗读指导，读出惊喜。 为什么说“这一天简直像一个节日”？ （四）自由朗读第22—24自然段，思考：其余几粒豌豆怎样了？你读懂得了什么？小姑娘对豌豆有怎样的感情？ 1．小