部编版 表格式公开课教案《少年闰土》人教 （含答案）》2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第一课时 课题 24 少年闰土 课型 独立阅读课文 学习目标 1.会写“郑、拜”等12个生字，会写“一望无际、家景”等14个词语。 2.背诵第一自然段。 3.能体会“我”记忆中的和初识时的闰土形象。 教材 分析 重点 能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。 难点 能体会“我”记忆中的和初识时的闰土形象。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 2.简介鲁迅。 1.读课题，提问题。 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1、揭示学习目标。 2、提出自学要求。 3.出示课件。 主要内容：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。 理清课文写作顺序:回忆、相识、相见、相处、分别。 课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？ 再读课文，理清课文叙述顺序。 3.自学生字词。 三、互学 1、出示互学要求 2、巡视指导活动 ⑴　“我”记忆中的闰土。（１） ⑵　我和闰土认识的原因。（２—３） ⑶　“我”第一次跟闰土见面的情形。（４—５） ⑷　闰土告诉我许多希奇的事情。 （６—１６） ⑸　闰土和“我”分别与友谊。（１７） 刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。 对子互学： 1.再读课文，给课文分段。 2.自学第一自然段，思考： 作者记忆中的闰土是怎样的形象？ 四、共学 1.巡视、指导活动 2.课件出示，小组共学、交流反馈。 共学： 1.作者在描写人物时是怎样写的？表现了人物怎样的性格？ 2.再读第一自然段，想象作者描绘的画面，说说这样描写的作用。 五、个体反思 总结 一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象给作者留下了深刻的印象。 作业布置 1、有感情朗读课文，背诵第1自然段。 2、抄写生字新词。 板书设计 24少年闰土 见识丰富 活泼可爱 聪明能干 教后记 义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第二课时 课题 24 少年闰土 课型 独立阅读课文 学习目标 1.能有感情朗读课文。 2.能体会给“我”讲新鲜事时的闰土形象。 3.能说出我的内心世界是怎样的。 教材 分析 重点 能体会给“我”讲新鲜事时的闰土形象。 难点 能说出我的内心世界是怎样的。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 1.读课题，提问题。 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1.揭示学习目标。 2.提出自学要求。 3.出示课件。 年龄、身份、名字的来历、本领。 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。 默读第二、三段 ，课文介绍了闰土的一些什么情况 ？ “我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 三、互学 1.出示互学要求 2.出示文段。 3.巡视指导活动 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 （健康、朴实、可爱） 对子互学： 1.“我”第一次见到的闰土外貌是什么样的？ 2.从闰土的样子中可以看出他的哪些特点？ 四、共学 1.巡视、指导活动 2.课件出示，小组共学、交流反馈。 海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。 共学： 小组共学 闰土讲了哪几件希奇的事情？ 全班共学 理解句子： 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 五、个体反思 总结 本文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、 聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达我于闰土的友谊和对他的怀念之情。 作业布置 1.背诵第1自然段。 2.看《故乡》小说。 3.学习课文人物的写法，写一写你最熟悉的一个人的外貌。 板书设计 教后记 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正